扈建軍

摘 要：初中生的綜合素質(zhì)包括多個方面，其中思想品德就是非常重要的一個方面。因此，要提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生形成正確的價值觀，完善學生的人格，就必須采取措施來提高初中思品教學的有效性。而通過何種方式來提高初中生對于思品學習的積極性，是目前研究的重點。

關(guān)鍵詞：導學案；有效性；自主學習；社會熱點

我國在教育方面進行改革已有一段時間，學生“學力”的發(fā)展就教育進行改革的最終目標，也是目前教育工作者為之奮斗的方向。而要想提高學生的學習積極性，就需要從課堂入手，筆者根據(jù)自身多年的教學經(jīng)驗，提出了幾點提升初中思品課堂教學有效性的舉措。

一、編好導學案，培養(yǎng)學生自主學習的能力

編制導學案就是集中大家的智慧，共同對教學進行研究與反思，集體智慧的結(jié)果通過導學案來體現(xiàn)，能夠為提升課堂有效性奠定良好的基礎(chǔ)。為了能夠引導學生采取正確的方式進行學習，就需要老師對教材進行深入研究，根據(jù)教材中的相關(guān)資料以及存在的問題，并以提升學生的學習自主性制定相應的教學策略。學生在這種學習過程中能夠取得非常明顯的學習效果，能夠形成自己的認知方式，并且能夠根據(jù)自己的實際情況來安排自己的學習進度，及時彌補自身不足。舉個非常簡答的例子，在講授“身邊的侵害與保護”這一課之前，可以先讓學生做一些準備，收集相關(guān)資料，最后以填空的方式來檢驗學生的學習效果，或者是以判斷題的形式，讓學生在課堂之前對相關(guān)內(nèi)容有一定的了解。學生不僅課前能對教學內(nèi)容有一定的了解，同時也能享受到自學的樂趣，提升學生的自主學習能力。

二、聯(lián)系社會熱點，發(fā)揮學生的主動性

中國自古就有“以史為鑒”這么一說，人們往往習慣借助生活中的實際問題來加深對某一事物或者某一真理的理解。在這種情況下，教師在講授思品課程的時候能夠讓學生了解一些“社會熱點”，讓學生對這些問題發(fā)表一定的看法，幫助學生理解教材中的相關(guān)觀點，同時也能夠避免思品課程過于枯燥乏味，讓學生能夠更加積極主動去學習，使得思品課堂變得更加生動有趣?！俺袚鷮ι鐣呢熑巍边@一課時就能聯(lián)系很多社會實際問題，包括中國目前的“救人”問題，可以根據(jù)這個問題展開辯論，最后讓學生在這個過程中學會擔當社會責任的重要性。

要提高初中思品教學的有效性，可以采取多樣化的手段，這需要教師根據(jù)實際情況及時應變，選取生動形象的社會實例來引導學生、幫助學生加深對教材內(nèi)容的理解。同時，學生也需要發(fā)揮學習主動性，在老師的引導下通過查閱資料和課前預習，并結(jié)合實踐進行學習，使自身的綜合素質(zhì)更高。

參考文獻：

張貴陽.高效課堂之我見[J].現(xiàn)代閱讀，2011（5）.

（作者單位 吉林省通榆縣邊昭學校）

編輯 溫雪蓮