景金利

摘 要：從注重音樂教學(xué)的趣味性、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)三方面對高中音樂教學(xué)進行了探究。

關(guān)鍵詞：趣味性；學(xué)習(xí)情境；自主學(xué)習(xí)

音樂是提高學(xué)生審美能力和綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，因此，在高中音樂教學(xué)中，我們老師要加強對音樂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。

一、注重音樂教學(xué)的趣味性

《普通高中音樂課程標準》中明確指出：“興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系的重要紐帶，只有具備積極的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能盡情享受音樂、用音樂美化人生。音樂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特有魅力，在不同教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和審美特征，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！迸c小學(xué)和初中相比，高中課堂氣氛難以調(diào)動，再加上教材內(nèi)容相對滯后，對于學(xué)生來說比較刻板和枯燥，所以高中音樂教學(xué)存在一定難度。當(dāng)文本教材不能滿足課堂需要時，我們應(yīng)充分發(fā)揮教師的個人才能，做好課堂教學(xué)的引導(dǎo)者與指導(dǎo)者，努力拓展教學(xué)內(nèi)容，采用趣味性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

二、積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境

良好的教學(xué)情境是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素之一，所以教師在具體教學(xué)中，要注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的參與主動性，與學(xué)生進行良好互動，促進師生共同發(fā)展。同時，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和調(diào)查，在實踐中自覺學(xué)習(xí)知識、獲得技能。實踐證明，只有營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生置身于豐富的教學(xué)情境中，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)

課堂是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，教師要充分利用短短的45分鐘，為學(xué)生設(shè)置有效的交流平臺，為學(xué)生提供充分的交流時間，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。作為音樂教師，要善于利用學(xué)生的興趣愛好，并進行科學(xué)合理的引導(dǎo)，例如，在教學(xué)音樂賞析課時，為學(xué)生選擇一些具有時代氣息的、反映學(xué)生日常生活的作品，引導(dǎo)學(xué)生主動聆聽，并通過相互之間的交流和討論，感受音樂所創(chuàng)設(shè)的意境與氛圍，從中發(fā)現(xiàn)問題、有所提高。此外，教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，通過教師點評和生生互評的方式，讓學(xué)生感受成功的喜悅之情，體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，以上僅是本人對高中音樂教學(xué)的幾點淺顯的思考和探索，有待于在今后教學(xué)中做進一步研究。

參考文獻：

金亞文.高中音樂新課程教學(xué)論[M].高等教育出版社，2005.

（作者單位 河北省遷安市建昌營高級中學(xué)）

編輯 李建軍