郭武祥

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗取決于很多因素，如：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)總結(jié)等。在初中數(shù)學(xué)高效課堂改革的過程中，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)過程、提高教學(xué)總結(jié)的有效性。

關(guān)鍵詞：備課；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計；加強小結(jié)

高效課堂教學(xué)是當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深入，如何在初中數(shù)學(xué)課堂中利用好課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極思考的課題。筆者結(jié)合自身初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，分析了幾點高效課堂改革的策略。

一、精心備課，做好備課工作

精心備課是實現(xiàn)高效課堂的前提和基礎(chǔ)，做好備課工作，可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中做到胸有成竹，有效發(fā)揮教師的主觀能動性，積極處理課堂中發(fā)生的一些突發(fā)事件，促進(jìn)課堂高效性的實現(xiàn)。

1.初中數(shù)學(xué)教師要把握好教學(xué)內(nèi)容和課型的有效性

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，新授課中又有代數(shù)、幾何、統(tǒng)計概率等內(nèi)容，針對這些復(fù)雜的內(nèi)容和類型，不是使用同一種教學(xué)方式就可以達(dá)到目的的，需要根據(jù)實際情況選擇教學(xué)方法。例如，有些教學(xué)內(nèi)容是與生活息息相關(guān)的，學(xué)生聽過和接觸過，通過一般的自主探究、合作交流就可以實現(xiàn)目的，但是還有一些內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生對于這些概念沒有聽說過，這就需要教師運用多媒體或者其他方式來進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。因此，針對不同的課型、教學(xué)內(nèi)容，教師要選擇有效的教學(xué)模式和策略，以增強課堂教學(xué)的有效性。

2.初中數(shù)學(xué)教師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，使之成為教學(xué)的動力，以實現(xiàn)教學(xué)高效性

教學(xué)目標(biāo)具有較強的導(dǎo)向功能，初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求，并與學(xué)生的心理水平和認(rèn)知水平相適應(yīng)。一方面，教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)該是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面結(jié)合的過程，是全面的；另一方面，教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)該是建立在學(xué)生的現(xiàn)有生活知識基礎(chǔ)上的，符合學(xué)生的發(fā)展需要。

二、重視教學(xué)，做好教學(xué)設(shè)計工作

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)新知識的過程是一個循序漸進(jìn)的過程。在這個漸進(jìn)的過程中，需要教師選擇好教學(xué)方法，并隨著學(xué)生的知識接受情況而隨機應(yīng)變，并在學(xué)生與教師的雙向交流中不斷前進(jìn)，才能實現(xiàn)好這一過程的有效性。那么，在這個教學(xué)過程中，如何做好教學(xué)設(shè)計工作呢？

1.要精心設(shè)計好課堂問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)學(xué)生積極思考，以鍛煉學(xué)生的思維能力

教師在設(shè)計問題情境的時候，要尊重教材這一中心及重點，提出難易適中的問題，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在問題思考中得到發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)全等三角形內(nèi)容的時候，可以讓學(xué)生在課堂中將一個長方形紙片沿著兩邊中垂線進(jìn)行對折，在紙片上畫出和剪下三角形，得到的這兩個三角形有什么關(guān)系，通過學(xué)生的思考和教師的引導(dǎo)，可以推出全等三角形的概念。

2.要創(chuàng)造性地運用好教材，凸顯教學(xué)高效性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，初中數(shù)學(xué)教材已經(jīng)為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生思維具有重要意義。在此情況下，教師可以根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實際，在合理的教學(xué)加工基礎(chǔ)上，將抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解、容易接受的數(shù)學(xué)知識，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就變得更加主動、扎實和有成效了。例如，在學(xué)習(xí)平行四邊形的判定知識時，可以引發(fā)學(xué)生從擦去平行四邊形的一半成為一個三角形之后如何再將其補齊的問題思考，這一問題充分運用了教材，能有效地開發(fā)課程教材資源。

3.要引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生較強的學(xué)習(xí)能力和合作能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以運用生活經(jīng)驗結(jié)合法、實驗驗證法、問題啟發(fā)法等，教師再加以啟迪、引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地展現(xiàn)自己的思維活動，提高思維的創(chuàng)造性。另一方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，教會學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己想法和傾聽別人想法，組織好課堂交流活動，以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

三、加強小結(jié)，提高課堂有效性

在新課程改革的今天，要做好課堂教學(xué)的總結(jié)反思工作，讓課堂教學(xué)效果得到有效鞏固，提高教學(xué)有效性。在一堂新授課結(jié)束之后，教師應(yīng)該通過課堂練習(xí)、課堂小結(jié)讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)新課，明確教學(xué)內(nèi)容和重點，形成一定的技能，初步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

首先，要在新課結(jié)束之后預(yù)留10～15分鐘的時間讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。教師要在掌握大綱、鉆研教材、抓住重點的情況下設(shè)計好習(xí)題內(nèi)容，并創(chuàng)新批閱形式，如：學(xué)生自閱、學(xué)生互閱等形式，及時改正新授知識鞏固中出現(xiàn)的差錯和問題，以鞏固教學(xué)成果。

其次，要在一堂課結(jié)束之后進(jìn)行課堂小結(jié)工作總結(jié)，讓學(xué)生對于本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了解，抓住課堂的重點與難點，這不僅節(jié)約了學(xué)生課后的復(fù)習(xí)時間，還可以提高教學(xué)效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

郭宏旻，成繼紅.論新課程背景下的數(shù)學(xué)有效教學(xué)[J].教育與職業(yè)，2006.

（作者單位 甘肅省鎮(zhèn)原縣方山初級中學(xué)）

編輯 李建軍