張友

摘 要：在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)期，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。為此，教師在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)實(shí)施一系列行之有效的教學(xué)策略，以使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：交流合作；教學(xué)氛圍；學(xué)習(xí)興趣

一、啟發(fā)學(xué)生在交流合作當(dāng)中學(xué)習(xí)

啟發(fā)學(xué)生在交流合作和自主探究當(dāng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這是小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生提供一些機(jī)會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，以啟發(fā)學(xué)生在交流合作與自主探究當(dāng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法、思想、技能，從而收獲學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。比如，教師在教授“圓周長(zhǎng)”知識(shí)的時(shí)候，要求學(xué)生進(jìn)行小組合作，對(duì)圓的周長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)量。教師提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谡J(rèn)識(shí)圓周長(zhǎng)之后，能夠?qū)A的周長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)量嗎？請(qǐng)從你們自備的學(xué)習(xí)用具當(dāng)中選出所需要的工具，以小組為單位進(jìn)行測(cè)量。教師也進(jìn)行參與，隨時(shí)觀察可能出現(xiàn)的情況，并且進(jìn)行一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。在測(cè)量完之后，要求各個(gè)小組選出兩個(gè)代表，一名學(xué)生在解說(shuō)的過(guò)程中，另一名學(xué)生為其他的學(xué)生呈現(xiàn)測(cè)量方法，并且讓其他的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同樣的策略方法只能夠呈現(xiàn)一次，最后，教師對(duì)常用的滾動(dòng)法與繩繞法進(jìn)行歸納、總結(jié)，且要通過(guò)教學(xué)課件進(jìn)行呈現(xiàn)。教師在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作的過(guò)程中，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且還提高了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

二、創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和諧、融洽的課堂教學(xué)氣氛有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，教師通過(guò)幽默化的表達(dá)形式和溫和的語(yǔ)氣，能夠使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。比如，在教授“位置”的時(shí)候，要求學(xué)生對(duì)自己所在教室的位置進(jìn)行觀察，且要通過(guò)幾列幾排形式說(shuō)出自身所在的位置。教師可以提問(wèn)班級(jí)里面不喜歡回答問(wèn)題的學(xué)生，溫和地說(shuō)：“你可以跟老師說(shuō)，你的位置是幾列幾排嗎？”在學(xué)生回答完之后，教師需要激勵(lì)和肯定學(xué)生。這樣，學(xué)生會(huì)感受到一種輕松和快樂(lè)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)的氣氛，學(xué)生也變得更加積極和大膽，紛紛地發(fā)表自己的看法，這有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。

總之，在新的形勢(shì)下，在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需要，實(shí)施新型的教學(xué)方法和策略，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

佘長(zhǎng)平.淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成[J].時(shí)代教育.教育教學(xué)，2010（4）.

（作者單位 河北省遷西縣白廟子鄉(xiāng)廖莊子小學(xué)）

編輯 趙飛飛