趙廷雄

【摘 要】目前，數(shù)學(xué)課堂上老師為了講更多的知識，往往追求高速度，而不追求高效率，一節(jié)課都是自己在講，學(xué)生在下面聽，這樣的學(xué)習(xí)效率極其低下。學(xué)生不僅對老師講的不感興趣，反而會產(chǎn)生厭倦心理。久而久之，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，完全失去了興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)講究效率，如何在數(shù)學(xué)中建立高效課堂顯得尤為重要。高效課堂可以幫助學(xué)生提高對數(shù)學(xué)的興趣，教師采用新穎的教學(xué)方式，改變教學(xué)理念，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)生之間交流合作，互幫互助，教師不再是課堂的主角，教師充分引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去動(dòng)手。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以鍛煉學(xué)生的思維能力。以下是我從工作中總結(jié)出如何建立高效課堂的方法，希望對廣大的教育工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】興趣;交流合作;思維能力;動(dòng)手能力

素質(zhì)教育要求教師不僅僅教授學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。以往的“填鴨式”教學(xué)不能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還會造成相反的結(jié)果，讓學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就是枯燥無味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，完全沒有樂趣而言。因此，教師應(yīng)該采用新穎的教學(xué)方式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。然而高效課堂就完美地做到了這一點(diǎn)。課堂上教師可以用幽默的語言創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于發(fā)言，這樣老師可以確切地知道學(xué)生在那里出了問題，從而采取相應(yīng)的方法。學(xué)生之間相互交流，共同促進(jìn)，這正是高效課堂所要追求的。

一、師生攜手，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍

設(shè)計(jì)良好的課堂氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。幽默詼諧的語言可以極大地提高學(xué)生的注意力，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的注意力有間斷性特點(diǎn)，教師充分把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況與注意力集中點(diǎn)，在注意力高度集中時(shí)講解重難點(diǎn)，講練結(jié)合，讓學(xué)生充分參與，使各項(xiàng)綜合素質(zhì)得到全面提高。在嚴(yán)肅的課堂上，偶爾開一些玩笑來提高學(xué)生興趣。在上課時(shí)總是板著一張臉會讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，學(xué)生遇到困難時(shí)不敢想老師請教，學(xué)生和老師的關(guān)系也會逐漸惡化。和藹可親的態(tài)度會讓學(xué)生有一種親切感，上課時(shí)多微笑。這樣自然而然師生自檢的關(guān)系也會變得融洽，學(xué)生和老師成為真正的良師益友，課堂氣氛也會由此變的輕松愉快。但也應(yīng)把握一個(gè)度，初中生的性格特點(diǎn)尚未完全成熟，比較貪玩，有惰性，老師也應(yīng)有一定的威嚴(yán)來監(jiān)督學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

二、講究學(xué)生間的交流合作，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性，它與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，只有當(dāng)學(xué)生真正地去思考，并且解出答案，才能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。有些學(xué)生則認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識枯燥無味的做題，毫無樂趣可言。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中寓教于樂，充分利用初中生好奇的天性，倡導(dǎo)學(xué)生之間交流合作，一個(gè)人解不出來的題目，大家一起來思考，或許會達(dá)到意想不到的效果。教師在課堂上提出一些針對性的問題，并且留出充分的時(shí)間讓學(xué)生們交流討論，最后老師再進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生們想法的不足和新穎之處，教師也應(yīng)該注意多表揚(yáng)學(xué)生，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、以學(xué)生為主體，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

通過改革，使學(xué)生真正成為課堂的主人，眾所周知，人的各項(xiàng)能力不是靠聽和看所能學(xué)會的，而是靠自身實(shí)踐而學(xué)會的，只有自己動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐，才能對所學(xué)知識有更加深刻的理解。以學(xué)生為主體，成為課堂的主人，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與到實(shí)際教學(xué)中來，學(xué)生提出的問題，讓會的學(xué)生解決，讓學(xué)生自由分配小組，輪流在老師的幫助下上好一堂課，教師積極引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，真正解放學(xué)生思想，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

要想學(xué)生能主動(dòng)參與到你所設(shè)計(jì)的課堂氛圍中去，就要有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍去吸引學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生主體意識。一個(gè)好的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠促進(jìn)師生之間的交流互動(dòng)，使學(xué)生大膽發(fā)言，積極發(fā)言，不怕出錯(cuò)，有助于學(xué)生思維的開拓，使知識學(xué)活，更加系統(tǒng)化，更有利于師生感情的培養(yǎng)。尊重學(xué)生的自尊心，不過分批評學(xué)生，適時(shí)激勵(lì)，使學(xué)生有足夠的勁頭投入到學(xué)習(xí)中去，克服學(xué)習(xí)空難。

四、適時(shí)激勵(lì)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的決心

激勵(lì)，簡單的說，就是通過一些心靈雞湯，激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生有了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，從而完成更高目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求。教師們應(yīng)努力研讀教育心理學(xué)這本書，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適時(shí)鼓舞學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)，是一門抽象性較強(qiáng)，同時(shí)也是一門趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，這對學(xué)生的邏輯思維能力，空間想象能力，計(jì)算能力等都有一定的要求，這些能力的養(yǎng)成，是在日常的學(xué)習(xí)生活中逐漸練就的，我們應(yīng)深刻認(rèn)識到，我們所學(xué)知識是為今后的生活工作所服務(wù)的，因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也因適時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)激勵(lì)，可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，有興趣刻苦鉆研，提高學(xué)習(xí)效率。

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