張津溢

摘 要：職業(yè)高中的政治課堂教育的一個(gè)重要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)政治合格的人才，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。但由于學(xué)校、學(xué)生和教師都存在問題，所以政治教育面臨諸多問題，需要共同努力，讓政治課堂體現(xiàn)出其真正的價(jià)值，讓政治課堂在學(xué)生的成長道路上發(fā)揮真正的作用，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育教育；貼近學(xué)生；責(zé)任感教育

德育過程是我們教育工作者根據(jù)一定社會(huì)的道德要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律，把一定的社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者品德的過程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑是我們的思想品德課，我國各級(jí)學(xué)校都非常重視思想品德課的教育工作，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生思想品德的形成，關(guān)系到能否為我國培養(yǎng)政治合格、品德健全的人才的關(guān)鍵所在。而在我們職業(yè)高中，則更需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因?yàn)檫@一階段的學(xué)生正是其人生觀和價(jià)值觀形成的初步時(shí)期，他們對(duì)人生和社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)，但并不能很好地確立自己正確的政治方向，很容易受到不良思想的影響。所以，我們的政治教育必須緊密結(jié)合馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等基本觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，聯(lián)系我國社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的法律、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活等進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，提高自己辨別社會(huì)和分析社會(huì)的能力，逐步樹立正確的人生理想的過程。所以，我們政治教師必須以政治課堂為德育工作的主要渠道，教育學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德，樹立正確的人生規(guī)范意識(shí)，以適應(yīng)我國對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中對(duì)人才的需要，培養(yǎng)政治合格、技術(shù)過硬、全面發(fā)展的綜合性人才，為學(xué)生的健康成長和將來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們的政治課的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷進(jìn)行改革，特別是改革開放以來，隨著世界各國聯(lián)系的日益密切，我國的社會(huì)面臨著西方政治、經(jīng)濟(jì)、文化的影響，越來越多的年輕人受到西方化的影響。所以，我們的政治教師必須緊密聯(lián)系我們的課本知識(shí)，聯(lián)系我們的社會(huì)生活，課堂教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容能夠貼近學(xué)生生活，圖文并茂，選用與學(xué)生聯(lián)系密切的事例，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)，當(dāng)然這也對(duì)我們政治教師提出了更高的要求。我們知道政治課中進(jìn)行的德育教育，我們的學(xué)生正是處于成長、發(fā)展階段的人，還沒有完成社會(huì)化的要求，隨時(shí)都會(huì)有問題和矛盾的出現(xiàn)，我們德育教育正是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，從而完成對(duì)學(xué)生的思想品德教育，完成我們政治課堂的基本任務(wù)。

但我們的職業(yè)高中的政治教育，也存在一些問題。

一、職業(yè)高中的學(xué)生對(duì)政治課堂并不重視

因?yàn)閷W(xué)生來到職業(yè)學(xué)校的根本目的是學(xué)習(xí)、掌握一項(xiàng)技能，而文化課的學(xué)習(xí)顯得并不重要。隨著職業(yè)中學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大，也存在學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，并且有很多進(jìn)入職高的學(xué)生往往在初中的時(shí)候就存在或多或少的問題，學(xué)校管理的難度很大。對(duì)這部分學(xué)生而言，政治課成了他們眼中可有可無的課程。這對(duì)政治教師來說教學(xué)、管理學(xué)生的難度加大，必須采取措施讓思想教育真正進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生知道政治課堂的重要意義，這需要社會(huì)、學(xué)校和教師的共同努力。

二、教師在進(jìn)行教學(xué)和管理學(xué)生方面也存在很多的問題

現(xiàn)在學(xué)生的管理難度加大，教學(xué)的難度也在加大，這應(yīng)該是政治課堂真正體現(xiàn)價(jià)值的地方。但我們的政治課堂的教育卻存在很多的問題，因?yàn)閷W(xué)生難以管理，所以很多教師的教學(xué)心態(tài)也在發(fā)生變化，面對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的心態(tài)并不端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不好，導(dǎo)致教師無法正常完成教學(xué)任務(wù)，也使得我們政治教師存在應(yīng)付的心理。所以，教師首先要改變，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，只要我們真心面對(duì)自己的學(xué)生，相信學(xué)生也能體會(huì)到老師的真正用心，也會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。政治教師也要培養(yǎng)學(xué)生形成適應(yīng)改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新思想、新觀念，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生逐步形成辨別是非和判斷善惡的能力，教師要關(guān)系學(xué)生的生活、發(fā)展需要，使我們的政治教育更加貼近學(xué)生的心靈和生活。

三、職業(yè)高中的政治課堂教學(xué)方法并不能緊跟時(shí)代的要求，不能很好地適應(yīng)學(xué)生的成長需要

有很多的政治教師還是采取單純的講練的方法，使政治課堂缺乏活力，非常單調(diào)，這也是學(xué)生不太喜歡政治課堂的原因之一。所以，政治教師首先要改變自己，在教學(xué)過程中能夠以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，深入全面地了解學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代學(xué)生的思想特點(diǎn)，并且能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取合理的教學(xué)方法進(jìn)行教育，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都具有不同的特點(diǎn)和內(nèi)心世界，教師要在充分了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，因勢(shì)利導(dǎo)，真正讓學(xué)生得到老師的關(guān)愛和關(guān)心。

總之，只要政治教師在教學(xué)過程中能夠緊跟時(shí)代步伐和學(xué)生的發(fā)展需要，科學(xué)、藝術(shù)地運(yùn)用多種教學(xué)方法，一定能讓我們的學(xué)生真正地喜歡上政治課，接受政治課，進(jìn)而提高教學(xué)效果，為我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)全面、合格的建設(shè)者。

（作者單位 山西省石樓縣職業(yè)中學(xué)）

編輯 代敏麗