帥小兵

摘 要 在高校課堂教學活動中，影響正常教學秩序的因素為師生缺課，師生遲到早退，教師調(diào)課，調(diào)換教室，教室內(nèi)電教設(shè)備、降溫增溫設(shè)備出現(xiàn)故障，教室的桌椅損壞等，嚴重影響教學質(zhì)量，應(yīng)予以規(guī)范。

關(guān)鍵詞 高等教育管理 高校教學管理 課堂教學規(guī)范

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

教學是高校的中心工作，教學質(zhì)量是高校生存與發(fā)展的生命線，而課堂教學則是教學工作的重心，是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。因此，明確職責，加強管理，規(guī)范課堂教學秩序，顯得十分必要。

1影響正常課堂教學秩序的因素分析

在高校課堂教學活動中，影響正常教學秩序的因素為師生缺課，師生遲到早退，教師調(diào)課，調(diào)換教室，教室內(nèi)電教設(shè)備、降溫增溫設(shè)備出現(xiàn)故障，教室的桌椅損壞等，嚴重影響教學活動的開展與教學質(zhì)量的提高。

高校出現(xiàn)課堂教學秩序不規(guī)范、不正常的現(xiàn)象，原因是多方面的：一是部分師生對此重視不夠，誤認為大學提倡自由風尚，上不上課是學生的自由，不少學生不去上課，老師聽之任之，學生靠苦背書、借同學講義應(yīng)付考試。二是生活方式不當、作息時間安排不科學使然，不少學生和部分青年教師晚上在網(wǎng)上“活動”往往轉(zhuǎn)鐘，早上要么起不了床，要么起的晚不能及時趕到教室。長此以往，不僅養(yǎng)成了難以改變的不良生活習慣，學習成績追不上去，而且極有可能搞壞自己的身體。三是許多高校對學生學習的引導存在誤區(qū)，輔導員通常對學生的學習關(guān)心、指導不夠，與學生家長的溝通不暢，對于破壞課堂教學秩序的行為懲處不力。

2規(guī)范課堂教學基本秩序的相關(guān)要求

2.1關(guān)于師生缺課、師生遲到早退問題

對于學生上課缺課、遲到早退，應(yīng)由學生管理部門會同任課教師及時進行督促清查，達到一定次數(shù)且屢教不改者，任課教師在評定課程成績時可直接給以不及格認定。對于教師上課缺課、遲到早退，先由所在院系進行教育引導，屢教不改且屬于教學責任事故者，依據(jù)學校教學事故處理辦法和有關(guān)規(guī)定給以懲處。

2.2關(guān)于調(diào)課

任課教師除了學校教學安排調(diào)整、個人參加學術(shù)會議或生病外，原則上不得調(diào)課。調(diào)課需嚴格按照以下規(guī)定程序進行：調(diào)課至少一天前，由任課教師向所在教學單位提出申請一式兩份，所在教學單位教學負責人審核簽字，教學管理部門主管處長批準，教學管理部門負責人員作出具體調(diào)課安排，所在教學單位負責告知學生。教學管理部門、任課教師所在教學單位各留存一份調(diào)課申請表。若遇特殊情況需臨時調(diào)課的教師，可電話告知所在教學單位的教學秘書，由其按以上規(guī)定當日補辦手續(xù)。教學管理部門每日將調(diào)課信息在學校教務(wù)管理系統(tǒng)中予以公布。

2.3關(guān)于調(diào)換教室

任課教師在教學活動無法進行的情況下才可以調(diào)換教室。提倡多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障時，教師能夠繼續(xù)開展教學活動，不應(yīng)由于過分依賴現(xiàn)代教學手段而調(diào)換教室。調(diào)換教室需按照以下規(guī)定程序進行：任課教師先征得教學樓管理員的同意，在原教室黑板上標明調(diào)換教室信息，在教學活動結(jié)束前后告知所在教學單位的教學秘書，由所在教學單位的教學秘書當日以書面形式報教學管理部門存檔備案。同時，各教學樓管理員作好調(diào)換教室記錄。

2.4關(guān)于多媒體教室設(shè)備的維護

學校教室管理或計算機網(wǎng)絡(luò)管理部門負責教學樓多媒體教室設(shè)備的日常維護和修理。學校教室管理或計算機網(wǎng)絡(luò)管理部門每日應(yīng)安排專門人員在教學樓巡查，每周應(yīng)對所有多媒體教室普查一遍，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備損壞情況，并告知教學管理部門和教學樓管理員，盡量避免教師在開啟設(shè)備后才發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障的情況發(fā)生。教師在使用多媒體設(shè)備過程中發(fā)生故障時，應(yīng)告知教學樓管理員，教學樓管理員及時告知實驗室管理或計算機網(wǎng)絡(luò)管理部門。需要調(diào)換教室的由教學樓管理員作出安排。一般設(shè)備損壞應(yīng)當日修理排除，重大設(shè)備損壞應(yīng)在3個工作日內(nèi)修理排除。

2.5關(guān)于教室桌椅、電燈、電扇等設(shè)施的維修

后勤部門負責教室桌椅、電燈、電扇等設(shè)施的日常維修。每周應(yīng)對所有教室普查一遍，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)施損壞情況。一般設(shè)備施損壞應(yīng)在當日修理，重大設(shè)備損壞應(yīng)在3個工作日內(nèi)修理。教學樓管理員負責教室粉筆、黑板擦的配備和供應(yīng)，每日應(yīng)對教室巡查一遍，及時查漏補缺。

3規(guī)范課堂教學基本秩序的督查

（1）教學管理部門應(yīng)配合教學督導部門，采取開學、期中、期末普查和平時抽查等形式，對課堂教學進行日常督查。其他干部通過課堂聽課方式對課堂教學進行監(jiān)督。

（2）督查中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)于當日匯總教學管理部門，由教學管理部門根據(jù)學校的教學安排對調(diào)課、調(diào)換教室等信息進行核實。

（3）對教師隨意缺課、調(diào)課、提前下課，以及其他教學責任事故或異常情況，教學管理部門依據(jù)學校教學事故處理辦法和有關(guān)規(guī)定，對當事人或當事單位提出處理建議，必要時上報學校辦公會批準通過。學校組織人事部門按學校決定對當事人或當事單位進行處理。學校財務(wù)處按照組織人事部門的處理決定予以相應(yīng)的經(jīng)濟處罰。