【摘要】《證券投資學(xué)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，本文在分析《證券投資學(xué)》在課程教學(xué)中存在的教學(xué)方式單一、學(xué)校重視程度低、未能抓住區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)等問題的基礎(chǔ)上，提出了采取多樣化的教學(xué)方式、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能、爭(zhēng)取學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面的投入等對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域資源 應(yīng)用技術(shù)型人才 校企合作

一、《證券投資學(xué)》課程教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式十分單一

許多學(xué)校金融證券專業(yè)的教師在上《證券投資學(xué)》時(shí)，采取的教學(xué)方式非常單一，都是教師在課堂上拿著課本或者用多媒體照著課本上的知識(shí)講講，學(xué)生則在下面或隨意聽聽、或盲目做做筆記，學(xué)生覺得索然無(wú)味。《證券投資學(xué)》作為實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，使用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式根本無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果，若教師只是照著課本上的知識(shí)講講，學(xué)生最多只能學(xué)到一些基本的理論知識(shí)，并且容易學(xué)過就忘。

（二）學(xué)校對(duì)金融投資類專業(yè)發(fā)展重視不足

許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不重視文科類專業(yè)的發(fā)展，資金投入十分有限，相關(guān)系部多次提出購(gòu)置金融投資類軟件、組建金融投資實(shí)驗(yàn)室的方案也被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以成本過高、實(shí)用性不強(qiáng)等理由否定。沒有自己的實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)設(shè)備，單靠教師在課堂演示、學(xué)生課后自己練習(xí)、采用網(wǎng)上免費(fèi)而功能信息不全的投資軟件，難以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（三）未能抓住區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)

每一所學(xué)校的地理位置不同，自然就會(huì)有不同的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，但很少有學(xué)校能夠很好地抓住自身的區(qū)域優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)了解當(dāng)?shù)啬酥潦?nèi)、臨近省份各類企業(yè)對(duì)金融投資類人才的真實(shí)需求，并且利用好豐富的區(qū)域資源來開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。這樣一來，感覺就有點(diǎn)閉門造車，辛辛苦苦培養(yǎng)出來的金融投資類人才卻與區(qū)域社會(huì)發(fā)展的需要相脫節(jié)，難以得到當(dāng)?shù)刈C券公司、投資集團(tuán)、具有投資需求的工業(yè)企業(yè)等單位的青睞。

二、《證券投資學(xué)》教學(xué)改革的相關(guān)對(duì)策

（一）采取多樣化的教學(xué)方式

作為一門實(shí)踐性、應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程，實(shí)際上《證券投資學(xué)》可以采用非常豐富多樣的教學(xué)方式。如可以學(xué)習(xí)證券公司每天開晨會(huì)分析市場(chǎng)信息的經(jīng)驗(yàn)，安排班里的每一個(gè)學(xué)生輪流在課堂上用五分鐘的時(shí)間分析近期市場(chǎng)大事，從而培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)跟蹤市場(chǎng)的意識(shí)和能力。還可以使教學(xué)更貼近企業(yè)的實(shí)際，以班級(jí)為單位成立“模擬證券公司”，讓學(xué)生充當(dāng)“公司”、“券商”、“機(jī)構(gòu)”、“普通投資者”等不同角色，在模擬市場(chǎng)環(huán)境條件下從事投資、上市、并購(gòu)等一系列活動(dòng)，通過角色扮演，使學(xué)生能夠從不同角度體驗(yàn)市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)市場(chǎng)。此外，還可以采用上機(jī)操作、學(xué)科競(jìng)賽、專題討論、學(xué)術(shù)講座、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考察和企業(yè)實(shí)習(xí)等各種形式來上這門課程，如此豐富多樣的教學(xué)方式相信學(xué)生會(huì)非常喜歡，印象也會(huì)深刻許多，學(xué)過的知識(shí)就容易運(yùn)用到實(shí)際中去。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能

每當(dāng)上市公司披露季報(bào)、半年報(bào)和年報(bào)的時(shí)候，就是證券分析師最忙碌的時(shí)候，他們要從大量年報(bào)的文山字海里，找出最具投資價(jià)值的信息，及時(shí)分享給自己的客戶，從而為客戶的投資策略提供指導(dǎo)性的方向。此外，證券研究所的研究員們會(huì)經(jīng)常性地對(duì)自己所關(guān)注的上市公司或關(guān)注的行業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，如果經(jīng)過調(diào)研認(rèn)為該公司或該行業(yè)未來業(yè)績(jī)將實(shí)現(xiàn)大幅持續(xù)的增長(zhǎng)，證券分析師就會(huì)撰寫出投資價(jià)值分析報(bào)告，向投資者推薦這類股票。作為金融投資類專業(yè)的學(xué)生，同樣需要掌握研讀年報(bào)的技能，掌握撰寫、利用投資價(jià)值分析報(bào)告的方法，也要學(xué)會(huì)通過構(gòu)建技術(shù)分析指標(biāo)體系，利用最有效的技術(shù)分析指標(biāo)，找出證券市場(chǎng)的“黑馬”，還要掌握項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的撰寫、分析技巧，為企業(yè)挖掘最值得投資的項(xiàng)目。掌握了這些投資學(xué)的核心技能，無(wú)論學(xué)生將來是從事哪類投資工作，如證券公司投資分析師、企業(yè)投資項(xiàng)目分析師等，都會(huì)成為用人單位青睞的應(yīng)用技術(shù)型人才。

（三）爭(zhēng)取學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面的投入

綜合性的大學(xué)或者以理工科為主的大學(xué)“重理輕文”的思想已是常態(tài)，金融投資類的專業(yè)基本上每所大學(xué)都會(huì)開設(shè)，而且招生的人數(shù)不在少數(shù)，然而學(xué)生人數(shù)占比與學(xué)校資金設(shè)備投入不對(duì)稱的現(xiàn)象比較突出。許多學(xué)?！蹲C券投資學(xué)》的授課都是填鴨式的課堂講授教學(xué)，原因在于學(xué)校沒有投資建設(shè)相關(guān)的金融投資實(shí)驗(yàn)室，模擬演示、模擬實(shí)盤操作等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難以進(jìn)行。此外，有的學(xué)校即便設(shè)立了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)室配備不全，大多采用的是免費(fèi)行情軟件，如“大智慧”、“錢龍”、“同花順”等，這些免費(fèi)行情軟件雖然大多可以滿足基本面分析和技術(shù)分析的需要，但普遍沒有模擬交易的功能，信息不全面、信息滯后等問題普遍存在，并且缺乏師生互動(dòng)交流平臺(tái)，教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)。因此，相關(guān)系部應(yīng)當(dāng)采取各種方式積極爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，建設(shè)起專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)硬件和軟件方面的投入，購(gòu)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，購(gòu)買和及時(shí)更新相應(yīng)的證券模擬軟件，構(gòu)建教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，并且利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開展各類模擬炒股、模擬期貨大賽，充分利用各類資源，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型金融投資人才。

（四）依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作

依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)布局，善于利用當(dāng)?shù)靥赜械膬?yōu)勢(shì)資源。鼓勵(lì)經(jīng)管類的學(xué)生選擇兩到三個(gè)自己感興趣、當(dāng)?shù)匕l(fā)展較好的行業(yè)作為重點(diǎn)研究方向，多學(xué)習(xí)與這些產(chǎn)業(yè)相關(guān)的理工科基礎(chǔ)知識(shí)，多去當(dāng)?shù)匕l(fā)展較好的企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，了解各類企業(yè)對(duì)金融投資類人才的具體要求，使學(xué)生能夠明確自己努力的方向。其次，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，共同培育市場(chǎng)需要的人才。一是把企業(yè)實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，在相關(guān)企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，給每位學(xué)生安排企業(yè)導(dǎo)師，讓學(xué)生在不同學(xué)期進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。二是把師傅、技工引進(jìn)課堂，邀請(qǐng)企業(yè)資深業(yè)內(nèi)人士來學(xué)校上課、開講座、開培訓(xùn)班等，讓學(xué)生們領(lǐng)略到優(yōu)秀業(yè)內(nèi)人士的風(fēng)采。三是充分利用資深業(yè)內(nèi)人士的寶貴智慧和經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)他們指導(dǎo)對(duì)口專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的擬定和教材的編寫，讓課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的更符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，從而使培養(yǎng)的金融投資類人才更加契合市場(chǎng)需要。

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作者簡(jiǎn)介：陳婉霞（1987-），女，漢族，廣西梧州人，廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系教師，研究方向：國(guó)際金融、金融與投資。