張柏林

【摘要】數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥的，也是有趣的，它們是對(duì)立統(tǒng)一的.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上的知識(shí)性和趣味性也是對(duì)立統(tǒng)一的.教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，追求課堂教學(xué)的有效與有趣相融相生，相互促進(jìn).

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂；有效；有趣；相互轉(zhuǎn)化

數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)性與趣味性是二元對(duì)立的兩個(gè)方面，它們既是對(duì)立的，又是統(tǒng)一的.只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，忽略另一方面是不科學(xué)的，也難成其為一堂好課.在短短四十五分鐘內(nèi)只重視有趣而忽略知識(shí)的有效是無意義的課，只重視有效而忽略有趣難以上得精彩.如果將兩者統(tǒng)一起來，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，那必然帶來課堂教學(xué)的生動(dòng)有效.下面就如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效與有趣相融，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法：

一、數(shù)學(xué)課堂有效與有趣的范疇

凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的的教學(xué)活動(dòng)都可以稱之為“有效課堂教學(xué)”.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效既包含學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效，又包含良好的心理感受.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有趣，主要有兩個(gè)類型，一是把學(xué)生注意力從其他方面吸引過來的外在興趣；二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成就感，激發(fā)并維持其學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣，這兩類興趣缺一不可.

二、有趣是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段，其目的是為了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正的有效在于：既能讓學(xué)生真正感受興趣，又能激發(fā)有趣.我們數(shù)學(xué)教師在講課時(shí)，舉個(gè)例子，打個(gè)比方，講一段趣話，畫一幅簡(jiǎn)筆畫，說一個(gè)小故事，都可以把學(xué)生的注意力集中過來，不知不覺地投入學(xué)習(xí)活動(dòng).這時(shí)候有趣就是手段.從有趣入手引入正題，讓學(xué)生更好地理解題意，掌握教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到有效教學(xué)的目的.當(dāng)然教師不要為有趣而有趣，不能把時(shí)間花在無意義的有趣上.

最近我接觸了一位成績(jī)不怎么樣的學(xué)生，在我們的交談過程中，發(fā)現(xiàn)他對(duì)本學(xué)期剛學(xué)的內(nèi)容沒有很好掌握，一問三不知，教科書上的題目不會(huì)做，感到學(xué)習(xí)很枯燥，愁眉苦臉，心理負(fù)擔(dān)沉重.我連續(xù)花了三天時(shí)間，深入淺出地和他討論本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例，教會(huì)他拿到題目，應(yīng)當(dāng)如何審題，應(yīng)當(dāng)如何思考，如何聯(lián)系所學(xué)知識(shí)解決問題，使他逐步感到數(shù)學(xué)并不是那么難學(xué).哪里知道他一開竅后，很多題目拿到手也會(huì)解了，也能說出個(gè)一二三來.當(dāng)他離開我之后，主動(dòng)要他媽媽到新華書店給他買書，要求多做一些數(shù)學(xué)題目，試問這時(shí)候他感到苦嗎？這是因?yàn)樗械秸莆罩R(shí)后的樂趣，感到會(huì)做題目的樂趣.可以斷言，在這樣興趣的引領(lǐng)下，必然帶來學(xué)習(xí)的有效.

三、有趣與有效是可以相互轉(zhuǎn)化的

有趣可以在提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性后轉(zhuǎn)化為有效，而學(xué)習(xí)的有效，成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)有了成就感，又使學(xué)生產(chǎn)生持久性的興趣.當(dāng)然實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化是有條件的：

1.教師注意教學(xué)導(dǎo)入的趣味性和啟發(fā)性，從興趣入手.當(dāng)然，教無定法，課堂導(dǎo)入的方法是也應(yīng)是多種多樣的.導(dǎo)入方法在運(yùn)用時(shí)要因人而異，因教學(xué)內(nèi)容而宜.有時(shí)簡(jiǎn)單的溫故導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法也會(huì)起到很好的效果.無論用哪種方式導(dǎo)入，都必須注意導(dǎo)入的趣味性和啟發(fā)性，必須使問題情境結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)三者和諧統(tǒng)一，進(jìn)而使課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，.

2.教師的講解要深入淺出，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生易于接受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境.初中數(shù)學(xué)比較貼近生活實(shí)際，有較強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，教師可以通過生活中的現(xiàn)實(shí)例子來引發(fā)學(xué)生的思考，既有趣又能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的興趣，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待和觀察事物.

3.教師要著力挖掘知識(shí)內(nèi)在吸引力和趣味性，努力讓學(xué)生產(chǎn)生有趣的心理感受.知識(shí)是普遍聯(lián)系的，教師可以運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)有趣的知識(shí)鏈接，鏈接可以是本學(xué)科的已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，可以是即將要學(xué)的知識(shí)，也可以是其他學(xué)科的知識(shí)，尤其是學(xué)生普遍感興趣的物理和化學(xué)知識(shí).這樣可以使學(xué)生將各種知識(shí)串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，普遍聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用和樂趣.

4.教師要著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效要落實(shí)在知識(shí)的掌握與理解上，要落實(shí)在提高學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)能力上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)研究和解決問題，從而讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)讷@取知識(shí)的過程中有收獲，有成就感，產(chǎn)生持久的內(nèi)在興趣，推動(dòng)他們能樂此不疲地深入學(xué)習(xí).我們相信一條真理，那就是只有不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，才能真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的興趣，這種興趣也才能持久，這種學(xué)習(xí)才能有效.

當(dāng)然，要想使數(shù)學(xué)課堂有效與有趣有機(jī)地統(tǒng)一起來，這就要求我們教師要不斷積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)智慧和教學(xué)能力，努力追求課堂教學(xué)的有效與有趣相融相生，相互促進(jìn)，進(jìn)而贏得課堂教學(xué)效率的最大化.