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        堅(jiān)守教師崗位促進(jìn)學(xué)生成才的研究

        2014-04-29 00:44:03郭靖
        成才之路 2014年27期
        關(guān)鍵詞:班級(jí)管理

        郭靖

        摘 要:如今,中職學(xué)生面臨的是一個(gè)多元化趨勢(shì)越來越明顯的社會(huì),教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的選擇有著重要的影響,他們能夠從教師的身上看到力量,看到社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì),教師的榜樣力量對(duì)于他們來說至關(guān)重要。教師闡述自己和所帶班級(jí)在不同時(shí)期發(fā)生的種種情況,提出一名教師堅(jiān)守崗位的重要性。

        關(guān)鍵詞:教育案例;教育感悟;班級(jí)管理

        一、案例背景

        這個(gè)故事是從我?guī)щ娮?001班開始的。有時(shí)候,你不服他們還真不行,他們可真是厲害,匪夷所思的狡辯有時(shí)讓你一下子緩不過神,忍不住的話,真是讓人氣急敗壞。心想,他們真的和我們那時(shí)候不同了。他們的腦海中裝載了各樣式的“現(xiàn)代知識(shí)武器”,用來預(yù)防外來的侵襲。可不管他們思想多么“先進(jìn)”, 行為多么“怪異”,他們?nèi)耘f有一顆被感動(dòng)的心。在他們徘徊時(shí),只要我們堅(jiān)守崗位,力所能及的去理解他們、愛護(hù)他們、糾正他們,他們會(huì)理解我們真情的付出。

        二、案例過程

        (1)低調(diào)的適應(yīng)期。開學(xué)報(bào)道那天,看著那么多雙明亮的眼睛,很是開心,我知道接下來會(huì)和他們度過很美好的一段時(shí)光。作為班主任,我希望學(xué)生們按照學(xué)校規(guī)定的秩序來起床、吃飯、上課、休息等,那樣我就有足夠的時(shí)間來思考教學(xué)。開學(xué)后的兩周內(nèi),一切也就像我期望的那樣。早晨出操,沒人睡懶覺或故作拖延;打掃衛(wèi)生,每個(gè)人也是各司其職;上課,大家也遵守著課堂秩序。我也很清楚,過了那段低調(diào)的適應(yīng)期,很多人骨子里的那股調(diào)皮搗蛋勁兒就會(huì)涌出來。也總有些事情不會(huì)按我們的預(yù)想進(jìn)行,對(duì)此,我要做的就是堅(jiān)守好屬于我的崗位。

        (2)激情的碰撞期。幾周后,我們根據(jù)一段時(shí)期的表現(xiàn)選出了班級(jí)骨干。一天下課鈴聲后,我聽到匆忙的腳步聲,班長(zhǎng)急促的講話告訴我班級(jí)誰惹事了,大體了解下情況后,我就和他一起去了教室。只見小星和小輝兩人正劍拔弩張,都擼起了袖子,嘴里不停地噴著垃圾話,手還相互推搡著。當(dāng)然,周圍還有一群不和諧的起哄聲,紀(jì)律委員這時(shí)竟也躲在一旁看起了熱鬧。

        “行了!”看見這一切,我氣不打一處來,那可是扯破嗓子的叫喊聲!完全不顧平時(shí)的矜持,要知道豁出去的不僅僅是體力,還有多年的形象啊!他們倆那扭曲的姿勢(shì)定格了一秒后,立馬變成了立正的姿勢(shì),其他的同學(xué)也立馬嚴(yán)肅起來。小星同學(xué)好像還有點(diǎn)不服氣,臉漲得通紅,我想我現(xiàn)在可不能去撞火藥桶,點(diǎn)到為止,現(xiàn)在有的小孩的脾氣自己又不是不清楚的。于是,我立馬掉頭把其他人罵了一頓:“他倆都要開戰(zhàn)了,你們還煽風(fēng)點(diǎn)火,有何居心,都到自己位子上去,好好反省下,下次班會(huì)課就這問題做好發(fā)言?!蓖瑢W(xué)們是真沒料到,下面是一片驚訝,連他們也被批了,感覺這老師不好惹。對(duì)小星、小輝,我先是讓他們好好上課,端正好態(tài)度,其他人做好監(jiān)督,放學(xué)后再向我交代。

        回頭去辦公室的那一刻,我突然意識(shí)到自己開了個(gè)好頭,打了個(gè)漂亮的勝戰(zhàn)。事情的緣由是因?yàn)槿【b號(hào),那是什么事啊,可這樣的事一直伴隨著我們,也是曾經(jīng)親自經(jīng)歷的事,雖然時(shí)代不一樣了,我們還是有著許多的交集,很坦然,那是多么可愛的一群學(xué)生??!事后,我沒有刻意的批評(píng)誰,只是對(duì)這件事本身做了解讀,并鼓勵(lì)所有人去監(jiān)督,要發(fā)揮群眾的力量,要群策群力,互相管理。讓大家變得大氣、變得真誠(chéng),去培養(yǎng)一種團(tuán)結(jié)的氛圍,我想這對(duì)于一個(gè)班級(jí)才是更需要的。對(duì)于我,需要的就是堅(jiān)守好崗位,隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

        (3)青春的叛逆期。青少年在初中到高中的這個(gè)階段稱之為“叛逆期”,這個(gè)階段是人最懵懂的時(shí)期,很多事情他們都是似懂非懂,可偏偏喜歡裝什么都懂的樣子。他們老是喜歡跟別人唱反調(diào),尤其是老師和家長(zhǎng)。他們總覺得按大人們的方法就很受委屈、很不甘心,覺得“憑什么他們說怎樣我們就怎樣”。

        作為教師,在一定程度上,注定了你不能當(dāng)一個(gè)老好人,甚至要你當(dāng)一個(gè)“惡人”。只有你惡了,他們才能好起來,這也算是教育中一種矛盾辯證關(guān)系??捎行┬『⒉还苣阍趺磭I心瀝血或是橫眉豎眼,他還是我行我素,那這個(gè)時(shí)候就該我們多費(fèi)心思了。小星就是個(gè)典型的讓人揪心的孩子,家庭對(duì)他的溺愛,造就了他狂妄自大的性情。

        那是電子1001班的第一個(gè)暑假,雖然才放假?zèng)]幾天,但悶熱的天氣已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間。午覺睡得正酣,電話鈴聲響了,我接起了電話,“喂,郭老師,在學(xué)校嗎?”心想,真是好笑,放暑假又沒學(xué)生,大熱天的中午誰會(huì)在學(xué)校,真是服了。“不在……哦,小星啊,什么事?”“哦,那你現(xiàn)在來一趟學(xué)校吧,我實(shí)習(xí)要蓋個(gè)在校證明章?!薄笆裁?,現(xiàn)在,傍晚行不行???老師現(xiàn)在有點(diǎn)事?!薄袄蠋?,你現(xiàn)在來吧,我快到學(xué)校了,乘車趕來的,還要趕回去,你的事先緩一緩吧!”想想自己也沒啥事,不就是睡午覺嘛,只是還沒緩過來,算了,沒辦法,午覺到此為止吧!于是,我就冒著個(gè)大太陽(yáng),騎個(gè)電瓶車奔向了學(xué)校。開了辦公室門窗,沒帶電腦,就坐在椅子上懶散地翻著書。太陽(yáng)持續(xù)著炙烤,沒有一絲的風(fēng),真是痛苦啊,可恨的是這書一翻就是個(gè)把小時(shí),小星盡然才姍姍來遲?!安皇钦f快到了嗎?”我沒好口氣地問道?!耙詾槟銜?huì)很慢的,所以就……呵呵!”聽到這種回答,估計(jì)絕大多數(shù)人都會(huì)氣暈,但看著他笑瞇瞇的眼神,作為老師你總不能沒有點(diǎn)氣度吧!老師啊,真是蠟炬成灰淚始干!

        其實(shí)這一切也還沒啥,只是在暑假時(shí)多出了一份力,講講也根本談不上奉獻(xiàn),很多時(shí)候我們就是這樣默默無聞地堅(jiān)持在自己的崗位上,勤勤懇懇??赏砩掀匆娏诵臒┑囊荒?,去超市購(gòu)物,途經(jīng)對(duì)面一游藝廳時(shí),潛意識(shí)地往里掃了一眼,啊,竟然看到了小星,不是說要趕著回去嗎,怎么玩得正酣呢,手舞足蹈的樣子真是讓我揪心得不行。這是干什么呢?琢磨了一會(huì),想想,又有多少老師沒有被學(xué)生騙過,和他理論?算了,到時(shí)他說個(gè)什么理由,反而弄得自己沒轍了。可還是得給他長(zhǎng)長(zhǎng)記性,至少要讓他明白——天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。于是,我就進(jìn)去在他面前走了一圈,到他面前時(shí),還特意咳嗽了一下,斜視他,發(fā)現(xiàn)他傻了眼,我想這就足夠了。

        對(duì)待這樣的學(xué)生,其實(shí)并沒有水到渠成的辦法,唯一的方法就是用真情的付出去感化。世上沒有一步登天的捷徑,也沒有點(diǎn)石成金的法術(shù),唯有靠堅(jiān)持。當(dāng)我們不畏艱難困苦,堅(jiān)守崗位,沿著目標(biāo)走下去時(shí),希望就會(huì)出現(xiàn)在眼前。當(dāng)小峰同學(xué)說校服丟了,我就把上一屆留下來的給他。當(dāng)小峰跟在大一屆的同學(xué)后面抽煙時(shí),我就讓他在辦公室站上一節(jié)課。我只是要讓他知道他做錯(cuò)了事,因?yàn)樗麄儾话闯@沓雠?,是非顛倒,講理講不通,你又奈何不得,有時(shí)對(duì)付他們最好的辦法也就是不讓他去狡辯。這就是叛逆的青春期,會(huì)讓我們頭痛,但絕不能放棄。

        (4)情感的升華期。有人說:“有時(shí),放棄了一時(shí),就放棄了一世?!蔽蚁?,這話對(duì)青少年尤為貼切。他們叛逆,同樣也渴望社會(huì)認(rèn)可,有時(shí)會(huì)把別人詫異的目光當(dāng)成是羨慕的眼神,因此常常需要一些清醒的局外人在身邊,不時(shí)清掃一下周圍的假象,點(diǎn)醒身在局中的人。

        故事的主人公還是小峰,有時(shí)你不可否認(rèn),他們真是可愛至極。如有次周末下午打電話請(qǐng)假,說晚自習(xí)晚點(diǎn)來,說要喝喜酒,偏偏上周也喝了。我就問:“怎么每周都喝喜酒?。俊睋Q成我們,聽老師這么一說,要么再央求一下,要么就識(shí)相地回來。他反而理直氣壯地說:“嘻嘻,下周沒得喝了?!倍嗝辞擅畹幕卮鸢。媸菬o言以對(duì),把我也樂得不行,只有同意。但有時(shí),他們又是那么的“可惡至極”。

        那是一個(gè)傍晚,我已經(jīng)回到家。正準(zhǔn)備開飯呢,就接到了小峰的電話,聲音很急促,還帶有一點(diǎn)火氣:“老師,你到底管不管了,管不管了?”“怎么了???”“我電瓶車后面的線被剪了,你到底管不管了,不管,我要報(bào)警了?!薄罢l說不管的?”我反問道?!澳阍趺垂?,那你管呀?!薄拔摇?qǐng)你態(tài)度好點(diǎn),不然老師哪有心情管呀!”“好吧,老師,你怎么管?”語氣緩和了不少?!澳阍谀沁叺戎荫R上就來?!?/p>

        現(xiàn)在的學(xué)生真是,我上學(xué)那時(shí)哪敢和老師發(fā)脾氣啊,連眼睛都不敢對(duì)看一下。莫名其妙地被學(xué)生當(dāng)成出氣筒,我火氣直往上沖,憋著個(gè)氣沖向了學(xué)校。見了面,了解到是在放學(xué)后去操場(chǎng)打球,車放車棚被其他同學(xué)弄的??粗鞚u漸黑了下來,看了看被剪的線,紅、藍(lán)、黑等都還是很明顯區(qū)分的,只要接下就行了。“好吧,看你態(tài)度有所好轉(zhuǎn),這次就老師給你修了?!彼犃耍悬c(diǎn)驚訝,“怎么修?”“虧你還是學(xué)電子的,這不只需要絕緣膠帶、剪刀就可以了嗎?”“對(duì)呀,剛才都?xì)夂苛??!毙》遴倭藗€(gè)嘴,為自己狡辯道?!昂昧?,好了,快去教室拿工具?!庇谑牵嗷f(xié)作,這就很快搞定了?;丶仪?,他對(duì)我說:“老師,謝謝?!蔽衣犃耍羁填I(lǐng)悟到:生活即教育。

        第二天,我通過其他同學(xué)了解到,小星經(jīng)常欺負(fù)他人。八九不離十,我找到了小星。他很爽快的承認(rèn)了,是他和另一學(xué)生懷著報(bào)復(fù)心態(tài)一起干的。經(jīng)過我一番教育,他們也同意主動(dòng)在班會(huì)課上道歉。之前,我特意提醒了一下小星,一是為了讓他想好臺(tái)詞,別搞個(gè)措手不及;二是探探他的底,別好好的事到時(shí)給搞砸了。結(jié)果,班會(huì)課上,大家都很勇敢,也很有氣度,以握手的方式結(jié)束了長(zhǎng)期的較量。人真是一個(gè)感性的動(dòng)物,小星在感受到關(guān)愛、得到尊重后,變得不再高傲,而是平易近人了。這可是我一直在等待的呀!

        (5)金秋的離別期。離別是秋天的楓葉,最后的美麗,最后的燦爛,最后的嘆息。看著他們離去,我無奈地?fù)]手,強(qiáng)忍住眼角汩汩而出的眼淚。在這之前,他們留給了我一段終生難忘的記憶。也許類似的故事發(fā)生過很多次,可當(dāng)它真真切切地來自己身邊時(shí),真讓我膛目結(jié)舌,受寵若驚。

        那天早晨,我讓課代表來拿作業(yè)本,然而可愛的文文同學(xué)輕聲慢語地說了句“生日快樂”,讓我感動(dòng)了好一會(huì)。后來事情的發(fā)展才讓我明白,文文原來是個(gè)“特務(wù)”,是組織派來考察我的。這群小孩,真拿他們沒辦法,完全斗不過他們?。〗M織的頭目就是班長(zhǎng)和小星,他們先讓文文來確定今天是不是我的生日,然后發(fā)動(dòng)全班給我一個(gè)盛大的驚喜。

        下午放學(xué)后,又是班長(zhǎng)急匆匆地跑來,這腳步聲我可早已習(xí)慣了。只是說班級(jí)出事了,讓我快點(diǎn)過去,說完就跑掉了。我被弄得暈頭轉(zhuǎn)向的,扔下筆就去了。到了門口,沒見到誰,只見課桌已經(jīng)被搬至靠墻,圍了一圈。中間留了幾張課桌拼成一張大桌子,上面放了一個(gè)大盒子,旁邊放了個(gè)小盒子,還有幾瓶雪碧。這搞的什么?正納悶時(shí),同學(xué)們一下子從拐彎處擁了出來,齊聲喊道:“祝郭老師生日快樂!”這聲音喊的整個(gè)教學(xué)樓都震了。我連忙說:“輕點(diǎn),早讀課怎么沒這聲音的,哈哈?!薄胺凑呀?jīng)放學(xué)了,哈哈?!庇谑?,大家就縮在一團(tuán)哈哈個(gè)不停。我這緊張的、高興的,一下子不知所措,只知道說“謝謝,謝謝了”。后來,班長(zhǎng)代表全班送給了我生日禮物,那是一個(gè)精美的杯子,代表著一輩子的師生情。小星同學(xué)點(diǎn)了蠟燭,然后切了蛋糕,大家在喜悅中吃了起來……好一會(huì)兒我都沒緩過來,手還是微微抖著。后來小星發(fā)言了:“老師,首先我要感謝你,感謝你帶領(lǐng)我們一路走來,受了不少氣、不少苦,但從沒放棄,特別是對(duì)我這種差生,還很用心地關(guān)愛我,讓我最終樹立了正確的觀念?!蔽衣犃?,感動(dòng)得一塌糊涂?!捌浯?,我想,這次生日是機(jī)會(huì)難得,可能也是我們班這輩子所有人聚在一起的唯一一次了,好吧,讓我們開始狂歡吧!”話音剛落,一塊蛋糕掉在了我臉上,接著其他同學(xué)也跟著起哄起來。就知道他們那股調(diào)皮勁還有,這種氣氛下,還能干什么呢,只能一起狂歡了。那天,大家都玩得很開心。

        一個(gè)教師,得到學(xué)生們的擁戴和認(rèn)可,還有什么比這更高興的呢?

        三、案例評(píng)析

        作為一個(gè)教師,我的生活中沒有太多跌宕起伏、蕩氣回腸的故事。雖然每年都有揮不去的離別和難忘的相識(shí),工作的過程也有很多的相似處,但是我從沒停止思考,思考著如何帶領(lǐng)著我的班級(jí)走向文明與優(yōu)秀。我知道,自己的能力相比其他教師還有許多不足,可是這并不妨礙我做一個(gè)好老師。當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候,我出現(xiàn)了,帶著他們邁過難關(guān),走向美好,就行了。經(jīng)歷了幾個(gè)年頭的摸索,不斷地嘗試失敗,積累了經(jīng)驗(yàn);不斷地嘗試成功,積累了信心。終于我?guī)ьI(lǐng)著我的班級(jí)出色地完成了任務(wù)。如果說要給自己幾年的實(shí)踐做點(diǎn)總結(jié)的話,那就是“堅(jiān)守”——堅(jiān)持崗位,守住希望。我想,這也是對(duì)我們千萬教育工作者最貼切的建議。

        “桃李不言,下自成蹊。”幾倍的付出,終將會(huì)有收獲。真誠(chéng)的付出是美酒,時(shí)間越久越醇香;真誠(chéng)的付出是鮮花,送之于人手有余香。同事們看得見,學(xué)生們更看得見,因?yàn)槲也粌H僅用眼睛在觀察人生的航道,還用心去領(lǐng)悟。

        我相信,只要我們堅(jiān)守教師崗位,不斷努力,就一定能培養(yǎng)學(xué)生成才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馮恩洪.創(chuàng)造適合學(xué)生的教育[M].天津:天津教育出版社,2011.

        [2]陶行知.陶行知文集[M].南京:江蘇教育出版社,2008.

        (江蘇省太倉(cāng)中等專業(yè)學(xué)校)

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