張玉康

摘 要：新媒體技術(shù)日益發(fā)展并逐步滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，給高校的思想政治工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。新形勢下進(jìn)一步分析新媒體對高校思想政治工作的影響，探索高校思想政治工作的方法，成為高校思想政治教育工作的一項重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；大學(xué)生；高校

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的新媒體逐步滲透至人們的生活之中。高校作為信息技術(shù)發(fā)展的前沿陣地，如何應(yīng)對新媒體發(fā)展給高校思想政治工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，成為信息時代高校思想政治教育面臨的重要課題。

一、新媒體的特征

1.廣泛的互動性

新媒體的互動表現(xiàn)為兩種形式：一種是人與新媒體的交流互動；另一種是人通過新媒體與他人的互動。從傳播源的角度來看，每一個主體都可以參與到新媒體的傳播中，隨時將信息傳播出去，同時也能回應(yīng)別人的觀點，發(fā)表自己的評論。

2.傳播的即時性

新媒體傳遞信息具有比以往媒體更強的即時性，任何一個被發(fā)布的消息都可以在極短時間內(nèi)傳遍世界，并且傳播形式多樣化。目前，隨著智能手機的普及，越來越多的大學(xué)生通過新媒體關(guān)注外界信息，及時了解最新變化。

3.信息的豐富性

新媒體存儲技術(shù)的信息存儲量是以往媒體遠(yuǎn)不能及的。其豐富性主要體現(xiàn)在兩個方面：一是信息內(nèi)容的豐富性。不論從信息的深度、廣度和發(fā)散度其中的任何一個角度來看，新媒體都遠(yuǎn)勝傳統(tǒng)媒體。二是表現(xiàn)形式的豐富性。新媒體的多媒體化技術(shù)將聲音、圖片、影像相結(jié)合，微博、流媒體等新媒體不僅支持用戶傳播文字、圖片，還支持音頻、視頻等。

4.行為的個體化

相比傳統(tǒng)媒體面對受眾傳播的無差別信息，新媒體能夠面向個體，為個體提供訂制服務(wù)。個體可以根據(jù)自己的喜好和需求訂制新媒體信息，同時新媒體也能針對個體的需要提供個性化信息服務(wù)。

二、新媒體對高校思想政治教育的影響

1.高校思想政治教育中新媒體的積極影響

（1）豐富了思想政治教育的資源和方式。一方面，新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)，拓展了大學(xué)生思想政治教育的資源；另一方面，傳統(tǒng)思想政治教育模式以教師為中心，對學(xué)生引導(dǎo)、懲戒、調(diào)解，這種模式略顯單一，不能滿足大學(xué)生的心理需求。新媒體的興起促進(jìn)了傳統(tǒng)方式的革新，提高了實效性。在師生中利用率較高的新媒體有微信、QQ等。以QQ為例，除了能夠進(jìn)行即時交流，教師還可以通過學(xué)生發(fā)表的說說或日志掌握學(xué)生的思想動態(tài)，選擇合適的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。

（2）新媒體的平等性和實效性縮短了教師與學(xué)生之間的溝通差距。在新媒體環(huán)境下，師生之間的關(guān)系更為平等。學(xué)生在虛擬空間中更容易表露自己的真實想法，使教師有機會深入了解學(xué)生內(nèi)心；同時學(xué)生也可以通過這種方式了解教師，減少師生關(guān)系中的隔閡。

2.高校思想政治教育中新媒體的消極影響

（1）對大學(xué)生身心發(fā)展起到誤導(dǎo)作用。大學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，這個階段大學(xué)生的判斷力、分辨能力以及對不良信息的抵抗能力都比較弱。而新媒體所傳播的信息量極大，且傳播途徑多樣，質(zhì)量參差不齊，使大學(xué)生很容易受到不良思想的影響。

（2）弱化教育者的主導(dǎo)地位。在傳統(tǒng)思想政治教育中，教師占主導(dǎo)地位，所傳授知識是以書本資料為基礎(chǔ)的。新媒體環(huán)境下，學(xué)生能夠接收大量信息。因此，“教育主體在教育過程中陷入了這樣一個尷尬的境地，他所說的東西教育客體早就知道，而客體嘴里蹦出的新名詞卻是主體聞所未聞”。思想政治教育者的主導(dǎo)地位被大大削弱，影響到思想政治教育的成效。

三、思想政治教育中運用新媒體的對策

1.加強新媒體環(huán)境下思想政治教育載體的建設(shè)

學(xué)校思想政治教育中，要充分利用新媒體技術(shù)，打造思想政治教育的新載體。首先，應(yīng)充分利用手機媒體實現(xiàn)思想政治教育，教師可以利用其實現(xiàn)與學(xué)生的溝通。其次，思想政治教育工作者可以開設(shè)思想政治教育的專業(yè)博客，發(fā)布有益文章和心得體會，與學(xué)生交流互動。

2.提高教育者和學(xué)生的媒體素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下，思想政治教育效果的關(guān)鍵是要有一批具有較高綜合媒體素質(zhì)的教育者。教育者要準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向，堅決抵制負(fù)面思想，積極傳播正能量。教育者還應(yīng)該強化新媒體應(yīng)用技能，充分利用新媒體的教育資源，增進(jìn)與學(xué)生之間的交流和互信。當(dāng)代大學(xué)生是信息時代新媒體素養(yǎng)教育的主體，開展大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育的目的就在于培養(yǎng)其批判性地接受媒介信息的能力、獨立思考的能力以及利用媒介為社會服務(wù)的能力。首先，將媒體素養(yǎng)教育引入課堂，在思想政治課中加入這部分內(nèi)容，或開設(shè)相關(guān)的選修課或?qū)ｎ}講座。其次，通過組織社團培訓(xùn)、微博大賽等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)水平。

總之，在新媒體時代下，加強思想政治教育具有重要的理論意義、現(xiàn)實意義和時代意義。高校思想政治教育工作應(yīng)充分挖掘新媒體的強大優(yōu)勢，避免其所帶來的種種弊端，使高校德育工作適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和大學(xué)生成長的需要。

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