梁淑霞

摘 要：語文是小學(xué)的一門重要課程。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)活力的策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；活力；增強(qiáng)措施

小學(xué)語文作為一門重要課程，對于小學(xué)生的成長和發(fā)展意義重大。那么，如何增強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)的活力呢？

一、創(chuàng)設(shè)寬松情境，引導(dǎo)快樂體驗(yàn)

羅杰斯“在非指導(dǎo)性教學(xué)理念”中指出：“教師的主要任務(wù)是創(chuàng)造促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛。為此，教師需要有真誠的感情，表現(xiàn)出溫暖和同情。一旦和諧氣氛形成，隨之而來的是兒童的自我指向?qū)W習(xí)?！币虼?，作為小學(xué)語文教師，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在立足于學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧、民主、平等、寬松的教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的自主意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在具體教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)、落后的教學(xué)理念，適時轉(zhuǎn)變自身角色，將自己放在與學(xué)生平等的位置上，加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，促進(jìn)教學(xué)生活化

語文來源于生活又應(yīng)用于生活，脫離生活的高效教學(xué)是不存在的，所以我們要聯(lián)系實(shí)際生活開展教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)《只有一個地球》這節(jié)課的時候，教師可以圍繞環(huán)保這個話題開展教學(xué)，一方面可以讓學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在地球的現(xiàn)狀，說說現(xiàn)代地球遭到了哪些人為的破壞和污染；另一方面也可以讓學(xué)生想想應(yīng)對這些污染和破壞的措施，說說自己在生活中做過哪些對地球母親有益的事情，將自己想對地球母親說的話大聲地說出來。這樣一來，就拉近了課堂與生活間的距離，將教學(xué)與生活結(jié)合在了一起，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，同時還有助于釋放學(xué)生內(nèi)心的情感，活躍課堂教學(xué)的氛圍，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。

三、開展競爭活動，培養(yǎng)競爭意識

小學(xué)生活潑好動、爭強(qiáng)好勝的心理強(qiáng)，所以，我們可以利用學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)開展競爭活動，讓學(xué)生在激烈的競爭過程中喚醒自身的興奮水平和高昂斗志，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，自發(fā)地投入學(xué)習(xí)活動中來。例如，推出成績優(yōu)秀獎和成績進(jìn)步獎兩個獎項(xiàng)，每次考試后選出成績優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步比較大的學(xué)生頒發(fā)兩項(xiàng)獎項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，滿足學(xué)生的虛榮心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生以獲得獎項(xiàng)為目標(biāo)更加積極地投入學(xué)習(xí)活動中去。

總之，作為語文教師，我們要在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)思想，并在教學(xué)實(shí)踐中勇于摸索、創(chuàng)新，只有這樣才能讓小學(xué)語文課堂變得更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

藍(lán)啟杰.談新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)：學(xué)術(shù)教育，2009（12）.

（作者單位 吉林省梨樹縣勝利鄉(xiāng)中心校）

？誗編輯 董慧紅