周智健

摘 要：初中科學課的設(shè)置對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力有重要的現(xiàn)實意義?？茖W課不僅讓學生收獲知識，掌握技能技巧，同時培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因此，構(gòu)建高效的科學課堂是擺在每一位師生面前的重要問題。在新時期背景下，根據(jù)多年的教學實踐經(jīng)驗，對于初中科學課堂的教學方法提出了意見和建議。

關(guān)鍵詞：學習興趣；課堂氣氛；多元評價

所謂科學課，具體是指在教師的引導下，讓學生通過不斷地努力探索、思考、提出問題、分析問題等一系列的過程從而達到一定的教學目標、完成一定的教學任務(wù)的一門學科。初中科學課程對有效培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和合作意識有很大的積極意義。

當然，科學課在教學過程中，不是盲目的、無跡可尋的而是有一定方法和技巧的。只有掌握了行之有效的方法才能達到事半功倍的效果。具體如下：

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

在科學課的教學過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，使學生對于科學的學習產(chǎn)生一定的興趣和求知欲望。要知道，興趣是最好的老師。教師不能只教授書面知識可以通過開展實驗、具體的實踐活動等有效形式，使學生主動發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試著自己解決，學生會在自主探究過程中產(chǎn)生濃厚的學習興趣和對于科學的學習熱情。

二、構(gòu)建民主的課堂氣氛

民主的課堂氣氛對于學生科學的學習有重要意義，只有師生平等、民主的課堂中學生才會更加積極地投入學習中，并積極提出問題。其次，教師與學生的課堂互動能有效培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。同時，同學間的自由探討也能使學生的思路更加清晰，視野更加開闊。當然，只有在民主、和諧的課堂氣氛中，學生才會積極主動地探索科學學科的奧秘。

三、及時反饋，多元評價學生

在科學課中，及時反饋學生在學習過程中的不足，對于學生成績的提高至關(guān)重要。當然，在評價學生時，一定要適度、方法得當，應(yīng)積極鼓勵學生在學習過程中的優(yōu)點，以增強學生的信心，同時，要及時指出學生的不足，使學生能正確地加以改正。最后，多元評價對于學生學習科學也有著重要的意義，相比傳統(tǒng)的以考試作為衡量學生的唯一標準，早已不符合如今時代發(fā)展的要求，教師可以通過小組合作、競爭，游戲以及課堂表現(xiàn)等形式多元評價學生。

初中科學課程對于學生未來的學習和生活有著重要作用，因此，探究科學有效的教學方法是十分必要的。目前，我們要做的就是堅持不懈的努力和持之以恒的探索，相信初中科學學科課堂一定能有效提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（作者單位 浙江省溫州市永嘉縣濟時中學）

編輯 孫玲娟