王海洋

摘 要：小學(xué)思品課堂教學(xué)高效課堂的教學(xué)理念應(yīng)該是教學(xué)自主化、情感化、生活化。高效課堂教學(xué)要求思品課教學(xué)要改變填鴨式說教，應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生生活實際；要讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，鼓勵學(xué)生大膽探究；要根據(jù)學(xué)生成長的特點，重視形象而直觀的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：思品課教學(xué)；聯(lián)系實際；大膽探究；學(xué)生特點

高效課堂是現(xiàn)代課堂教學(xué)形式的巨大變革。小學(xué)思想品德課堂教學(xué)高效課堂的教學(xué)理念應(yīng)該使教學(xué)自主化、情感化、生活化，重視對學(xué)生道德行為規(guī)范的培育以及人生觀、世界觀、價值觀的提升，真正使課堂教學(xué)貼近生活，充滿活力。

通過幾年的高效課堂教學(xué)實踐，就如何提高課堂效率，我做了大膽的探索，取得了一些較為成功的經(jīng)驗。

一、思品課教學(xué)要改變填鴨式說教，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活實際

高效課堂改變了傳統(tǒng)一味填鴨式說教的課堂教學(xué)模式，注重服務(wù)于學(xué)生的現(xiàn)實生活。因此，在具體教學(xué)中，要使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，為學(xué)生的認知搭起一座通暢的橋梁。教學(xué)《讓世界充滿愛》一課時，我精心預(yù)設(shè)，搜索世界各國和全國人民對汶川5·12大地震獻出大愛的援助信息，通過多媒體大屏幕展示給學(xué)生。相比之下，比課本中羅盛教搶救朝鮮落水兒童而英勇獻身的事跡以及白求恩不遠萬里救援中國的故事更加貼近學(xué)生的實際。因為汶川5·12大地震是小學(xué)生經(jīng)常在廣播電視上聽得到、看得到的實例，在感覺上不會產(chǎn)生“虛幻”，這樣就會有利于提高學(xué)生課堂教學(xué)的真實性。

二、思品課教學(xué)要讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，鼓勵學(xué)生大膽探究

傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，進行無休止的機械訓(xùn)練，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新。高效課堂強調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演，師生共同參與，一同體驗。這就要求我們在教學(xué)實施過程中，讓學(xué)生自始至終成為課堂的主角。教學(xué)《我們愛教師》一課時，我課前精心撰寫了導(dǎo)學(xué)案。布置學(xué)生在課外仔細觀察、體會學(xué)校老師的一天活動，看老師們是如何度過的。正式上課后，我分小組討論，匯總學(xué)生們的觀察記錄，再分組展示，然后再有代表性地讓部分學(xué)生說說自己的觀察和體會。在同學(xué)們各抒己見后，我因勢利導(dǎo)：你想對你們的老師說點什么？于是，我就組織學(xué)生拿起筆，給老師們寫一封信，表達學(xué)生對教師的愛。

三、思品課教學(xué)要根據(jù)學(xué)生成長的特點，重視形象而直觀的教學(xué)

在幾年的小學(xué)思品課高效課堂教學(xué)實踐中，通過對小學(xué)生心理特點的研究，使我深刻地認識到，要提高課堂教學(xué)效率，必須使用生動、形象、直觀的教學(xué)方式，如：視頻、課件、實物演示、趣味小品等。這是因為學(xué)生的情感體驗、道德認識與判斷，只有在具體的實踐中才能得到培養(yǎng)和鍛煉。

教學(xué)《熱愛解放軍》一課時，在導(dǎo)課前，我組織學(xué)生觀看專題片《三個媽媽和九十九個兒子》，讓學(xué)生認識到解放軍是一支全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良軍隊；導(dǎo)入新課后，我又讓學(xué)生觀看電影《車輪滾滾》片段，讓學(xué)生通過戰(zhàn)爭時期人民群眾大力支援解放軍來體會人民對解放軍的感情；然后我又播放了一段某校師生與人民軍隊聯(lián)歡的場景，讓他們看到了同齡人是如何熱愛解放軍的。

參考文獻：

王靜娟.多元比較，入“理”切情：例談小學(xué)《品德與社會》中地理題材的教學(xué)[J].基礎(chǔ)教育研究，2011（9）.

（作者單位 吉林省通榆縣鴻興鎮(zhèn)小學(xué)）

·編輯 楊兆東