靳志霞

摘 要：就如何提高小學階段語文課程教學效率展開了詳盡的論述，希望對于小學語文課程教育改革的進行能夠起到積極的推動和促進作用。

關(guān)鍵詞：小學語文；教學效率；有效措施

隨著課程教育改革的發(fā)展以及素質(zhì)教育理念的不斷深入，小學階段語文課程教學的有效性開始普遍受到社會各界的重視。筆者結(jié)合自身多年的語文教學經(jīng)驗，就如何有效提高小學階段語文課程教學效率展開了詳盡的論述，以供參考。

一、學生主體地位的體現(xiàn)

在小學語文課程教學過程中，要想提高教學效率，首先需要集中學生的注意力。結(jié)合小學階段學生的具體發(fā)展特點來看，他們在教學過程中極易受到外界環(huán)境的干擾，建議教師應通過體現(xiàn)其教學主體地位的方式來提高學生對教學內(nèi)容以及教學過程的興趣，樹立學生主人翁的意識。這樣一來，不僅可以充分發(fā)揮學生的自主學習、自主探索的意識，同時還能促進學生與教師進行更加默契的配合。對于增進師生間的情感基礎(chǔ)，也能發(fā)揮有效的推動作用。

二、良好學習氛圍的營造

小學階段語文有效教學的開展，除了充分體現(xiàn)學生在具體教學中的主體地位之外，同時還應注意營造一種良好、輕松的學習氛圍。就小學語文課程教學的開展而言，主要是對學生的語文綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)，表現(xiàn)在對學生的表達能力以及理解能力方面。如果教師在教學過程中能夠營造輕松活躍的教學氣氛，帶領(lǐng)學生真正走進語文的世界里，去享受知識的洗禮，必然能夠有效放松學生的緊張情緒，從而對學生的意識接受程度進行促進和提升， 如此一來，學生不僅可以享受整個語文教學的過程，同時還能極大地激發(fā)學生的思維潛力，開闊學生的視野，為學生今后綜合素質(zhì)的形成奠定良好的思維基礎(chǔ)。

三、多媒體的有效應用

與傳統(tǒng)教學模式相比，多媒體教學軟件最大的特點就是立體感的有效呈現(xiàn)。結(jié)合小學階段學生的具體特點以及現(xiàn)階段小學語文教學的開展現(xiàn)狀，多媒體教學軟件的有效應用，不僅可以將學生從單調(diào)的課本中解放出來，同時還能極大地增強語文課程教學的課堂張力。

總而言之，就小學階段語文教學效率的提高而言，離不開小學階段語文教育工作者不懈的努力，從學生角度出發(fā)，對教學步驟進行合理設(shè)計，不斷進行新教學方式的摸索，不僅是教師的職責和義務(wù)，同時也是課改背景下神圣的教育使命。

參考文獻：

張海燕.淺議提高小學語文教學效率的策略[J].教育教學論壇，2013（07）：79-80.

（作者單位 吉林省敦化市第八小學）

編輯 魯翠紅