索得玉

摘 要：近年來，課程改革不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為各個(gè)教育階段的主要目標(biāo)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師們在課堂上運(yùn)用了各種創(chuàng)新的教學(xué)手法。小學(xué)語文教育也是如此，目前，小學(xué)語文教育中，快樂教學(xué)法逐漸成為一個(gè)較受歡迎的教學(xué)方法。它通過為學(xué)生創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中獲得知識(shí)。主要討論實(shí)施快樂教學(xué)法的幾個(gè)策略：創(chuàng)造快樂的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣以及采用多樣的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法；小學(xué)語文；興趣

一、創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍

首先，教師要善于對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)控，因?yàn)榻處熓且惶谜n的主要指導(dǎo)員，若他在課堂上的情緒不高，那么就會(huì)使整個(gè)課堂缺乏生氣，而良好的情緒則能夠有效地調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的效能。舉例來講：上課鈴聲響了之后，在操場上瘋玩的學(xué)生氣喘吁吁地跑回自己的座位，這時(shí)他心中燃起一股怒火，怒斥學(xué)生之后，站在講臺(tái)上毫無表情地進(jìn)行授課，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境壓抑陰沉，一堂課在這樣的氛圍下結(jié)束了，課程目標(biāo)卻沒有完成。面對(duì)同樣的情況，另一位老師采取了不同的方式，他雖然態(tài)度嚴(yán)肅，但語言卻是和藹的，他運(yùn)用簡短的評(píng)語讓學(xué)生平靜下來，然后在講課時(shí)開始活躍課堂氣氛。后一種情緒更能將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣也是很重要的一個(gè)工作。教師可以從以下幾個(gè)方面完成這一工作：

首先，教師應(yīng)該用深厚的文學(xué)功底來感染學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣。所以，語文教師的一大任務(wù)就是不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，這樣才能成為學(xué)生的榜樣。

其次，教師要將語文的魅力全面地展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語文中的課文大多是寫景狀物、寫人敘事，教師可以引領(lǐng)學(xué)生深入課文之中，讓學(xué)生感到課文內(nèi)容的魅力，使學(xué)生學(xué)會(huì)品味和欣賞，獲得美的感受和心靈上的啟示。

三、采用多樣的教學(xué)方法

快樂的語文教學(xué)是通過不同的教學(xué)方法完成的，最常用的有以下幾種方法：

首先，要有一個(gè)良好的開端，對(duì)于課堂教學(xué)來說，這個(gè)好的開端就是一個(gè)引人入勝的導(dǎo)語。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，因此，語文教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，可以運(yùn)用故事、歌曲以及影像等方法。

其次，游戲法。小學(xué)生的注意力很難集中較長時(shí)間，但是在進(jìn)行游戲時(shí)他們的注意力卻可以保持持久穩(wěn)定，因此，教師可以將一些游戲設(shè)計(jì)到教學(xué)中來，譬如猜字謎。

一種教學(xué)方法的成熟，不是一朝一夕就可以完成的，小學(xué)語文教學(xué)中的快樂教學(xué)法也是如此，需要教師長期進(jìn)行總結(jié)創(chuàng)新，最終才能達(dá)到完美。

參考文獻(xiàn)：

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[3]吳明莉，張沁芳.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程：教研，2010（12）.

（作者單位 青海省大通縣寶庫鄉(xiāng)中心學(xué)校）

編輯 薄躍華