郝世芳

摘 要：高中歷史是高考文科綜合考試的科目之一，是學(xué)生取得好成績必不可少的組成部分。因而，在高考之前，教師必須為學(xué)生安排合理的、有效的、科學(xué)的歷史教學(xué)方法，才能讓學(xué)生在高考之際發(fā)揮出較好的水平。

關(guān)鍵詞：歷史高考；夯實(shí)基礎(chǔ)；科學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)策略；高效復(fù)習(xí)

高中歷史是一門內(nèi)容極其豐富，時間、歷史事件及其復(fù)雜的課程，教師要想教好高中學(xué)生的歷史，就必須采取一些有效的措施及對策并通過易懂的且合理的方式方法為學(xué)生教學(xué)，才能幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)這門課程。尤其是在學(xué)生快要高考的前夕，老師為學(xué)生提供一些系統(tǒng)的且獨(dú)特的綜合方面的復(fù)習(xí)策略，才能有助于提高學(xué)生的歷史知識水平，才能讓學(xué)生的歷史成績在高考中占據(jù)優(yōu)勢地位。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提倡訓(xùn)練式教學(xué)

基礎(chǔ)是做每一件事的前提條件，夯實(shí)基礎(chǔ)是做好每一件事的資本。然而，在高中歷史教學(xué)中，打好基礎(chǔ)是學(xué)生應(yīng)對高考的首要任務(wù)，是老師教學(xué)的科學(xué)策略。在學(xué)生即將高考之際，教師除了將學(xué)生的基礎(chǔ)知識重新復(fù)習(xí)一遍外，還應(yīng)針對這些相應(yīng)的基礎(chǔ)知識為學(xué)生擬一些符合現(xiàn)今高考發(fā)展趨勢的訓(xùn)練試題，讓學(xué)生在這些試題中了解當(dāng)今的考試類型（模式），如此教學(xué)不僅為學(xué)生打下了一個堅實(shí)的基礎(chǔ)，還能讓學(xué)生在訓(xùn)練中摸清高考的出題趨勢，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)性學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高考的競爭越來越激烈，帶給學(xué)生的壓力也越來越大。這就需要教師通過科學(xué)的，富有邏輯性的教學(xué)策略為學(xué)生開辟一條提高歷史學(xué)習(xí)效率的復(fù)習(xí)之路。例如，在復(fù)習(xí)高中歷史的時候，教師可以將古代歷史、現(xiàn)代歷史、世界史等系統(tǒng)地分開，通過點(diǎn)、線、面的策略，將知識以題干、綱要、重點(diǎn)、延伸等方面有機(jī)結(jié)合在一起，充分培養(yǎng)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上的邏輯思維能力，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。另外，教師可以借助教學(xué)輔助工具進(jìn)行歷史教學(xué)，比如，以古代歷史英雄的事跡為例，教師可以借助多媒體制作PowerPoint將事件的人物及事跡淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。還可以通過播放視頻讓學(xué)生了解此人的事跡，通過此方法教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕壓力，提高歷史水平，還能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)高中歷史。

總之，在即將高考之際，教師通過高效的、科學(xué)的綜合復(fù)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生在高考中考出優(yōu)異的成績。

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（作者單位 山西省呂梁市高級中學(xué)）