劉海燕

摘 要：新課程改革的推進(jìn)與素質(zhì)教育的深入，對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)提出新的要求。高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)起著重要作用。有效的音樂(lè)教學(xué)能夠發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用，因此，提高高中音樂(lè)教學(xué)的有效性是非常重要的。主要論述了在高中音樂(lè)教學(xué)中提高教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：教師備課；激發(fā)興趣；教學(xué)有效性；評(píng)價(jià)方式

在學(xué)校教學(xué)中音樂(lè)教學(xué)是不可缺少的組成部分。隨著我國(guó)教育體制的改革與完善，音樂(lè)教育受到人們的普遍關(guān)注與重視，高

中音樂(lè)教學(xué)有效性也逐漸成為研究的重點(diǎn)。高中音樂(lè)教學(xué)有效性就是在教學(xué)過(guò)程中，以音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分利用教學(xué)資源，以最少的教學(xué)資源獲得最好的教學(xué)效果。音樂(lè)教學(xué)有效性能夠保證教學(xué)的質(zhì)量與效率，也能夠充分提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。因此，在高中音樂(lè)教學(xué)中，積極探索提高音樂(lè)教學(xué)有效性的策略是非常重要和必要的。

一、教師要進(jìn)行有效備課

備課是完整教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極備課，為音樂(lè)教學(xué)做準(zhǔn)備。首先，教師要明確高中音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。教師要在綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的發(fā)展需求與學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及基本教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，制訂教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，教學(xué)實(shí)際與教學(xué)目標(biāo)之間差異巨大，就要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。其次，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃與合理安排。教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃與安排要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容要能夠保證適當(dāng)?shù)碾y易程度，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，保證學(xué)生能夠掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。最后，教師要針對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題做好應(yīng)對(duì)預(yù)案，特別是要采用多種教學(xué)方法活躍課堂氣

氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高高中音樂(lè)教學(xué)有效性。

二、尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣

教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是提高教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。因此，在高中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，建設(shè)民主、平等與和諧的師生關(guān)系，充分利用各種條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，提高高中音樂(lè)教學(xué)有效性。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生在教學(xué)中被動(dòng)的接受地位，為學(xué)生提供多聽(tīng)多說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，形成自己的認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)湖南版高中音樂(lè)“音樂(lè)與民族”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)不同民族風(fēng)格的音樂(lè)，如：讓學(xué)生傾聽(tīng)《遼闊的草原》《裕固族姑娘就是我》以及《彈起我的冬不拉》這三首民歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，讓學(xué)生列舉出自己知道的民歌風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于這三首民歌的感受，并且嘗試深入探討民歌中包含的豐富情感與文化內(nèi)涵，了解不同民族之間音樂(lè)風(fēng)格的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與音樂(lè)分析能力，讓學(xué)生能夠與背景結(jié)合深入了解民族風(fēng)格，拓展學(xué)生的知識(shí)。

三、采用多種教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)有效性

教學(xué)方法與教學(xué)手段的合理選擇是提高音樂(lè)教學(xué)有效性的重要條件。在教學(xué)中，教師要積極采用參與式的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到音樂(lè)的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)湖南版高中音樂(lè)《歌唱祖國(guó)》的過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生查找歌曲背景的相關(guān)資料，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)作背景，然后讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，深入思考其中包含的愛(ài)國(guó)之情，讓學(xué)生感受在特殊的歷史時(shí)期，中國(guó)人民不怕?tīng)奚?，為?guó)奉獻(xiàn)的精神，有利于學(xué)生形成健康的個(gè)性與健全的人格。

此外，在高中音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，將聲音、圖像以及文字等結(jié)合起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容形象化，促使學(xué)生能夠全面了解教學(xué)內(nèi)容。例如，在湖南版高中音樂(lè)室內(nèi)樂(lè)課件教學(xué)中，為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)于同類樂(lè)器和不同類樂(lè)器的了解，可以利用多媒體展示木管五重奏和銅管五重奏的樂(lè)器圖片，讓學(xué)生在欣賞圖片的過(guò)程中，也可以播放瑞士鋼琴三重奏和鋼琴四重奏的音樂(lè)或者是音樂(lè)大師舒伯特創(chuàng)作的樂(lè)曲。加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和了解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)進(jìn)行思考，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)有效性

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要內(nèi)容。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式有利于提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)有效性。在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成績(jī)進(jìn)行肯定，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思；教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，能夠全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于提高高中音樂(lè)教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

在新課程改革的背景下，提高高中音樂(lè)教學(xué)有效性勢(shì)在必行，這也是素質(zhì)教育不斷深化的要求。提高高中音樂(lè)教學(xué)有效性能夠保證教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因此，在高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師要積極備課，科學(xué)設(shè)計(jì)與安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，并采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，以提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

殷慧.淺談如何提高高中音樂(lè)教學(xué)的有效性[J].科教文匯：中旬，2012（5）.

（作者單位 貴州省遵義市第五中學(xué)）