劉亨梅

摘 要：《詩經(jīng)·大雅·仰》云：“投我以桃，報之以李?！边@句話說明了人們的友情中普遍存在著受恩與感恩，這種關(guān)系就是常說的“報恩”或“報答”。新課標(biāo)背景下的語文教材蘊(yùn)涵了豐厚的感恩教育內(nèi)容，因此利用語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育有其獨到的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：關(guān)注社會人生；啟迪升華；感恩教育

中華民族自古有知恩圖報、樂于助人的美好傳統(tǒng)。然而在物質(zhì)生活不斷豐富、生活水平不斷提高的今天，受市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)美德受到一定沖擊，隨著獨生子女越來越多，相應(yīng)的“小皇帝”“小公主”也越來越多，長輩對他們有求必應(yīng)，社會、學(xué)校對他們關(guān)懷備至，造成當(dāng)前不少初中生“以自我為中心”的習(xí)氣。這對于一個家庭、一個國家、一個民族的教育來說，是十分危險的。新課標(biāo)背景下的語文教材蘊(yùn)涵了豐厚的感恩教育內(nèi)容，因此，利用語文教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育有其獨到的優(yōu)勢。

一、利用教材優(yōu)勢進(jìn)行愛國、愛自然的感恩教育

語文教材所選的內(nèi)容不只是為學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識所設(shè)計，而且從閱讀識字、口語交際到寫作，從現(xiàn)代文到文言文，都包括豐厚的思想教育內(nèi)容。新課標(biāo)要求教師在教學(xué)進(jìn)程中要做到知識與技藝、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的一致，因此語文教師在向?qū)W生教授語文基礎(chǔ)知識、培育學(xué)習(xí)技藝的同時，要啟迪引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗各種文體中所包括的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。縱觀語文教材內(nèi)容，我們可以從對大自然的熱愛，對祖國的深情贊美，對古今中外名人軼事的了解，對歷史文化的博覽群觀中，得到無限的知識情感熏陶，從而無形中對自己的人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生影響，向著高尚的美好的道德情操發(fā)展。如《大自然的言語》《看云識天氣》通知人們要遵照自然規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，做到與自然諧和相處。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術(shù)品，偉大的行動者?！苯處熆山?jīng)過贊譽(yù)描寫中國文明、建筑藝術(shù)和大好河山的文章，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，樹立報效祖國的遠(yuǎn)大志向。

二、利用教材優(yōu)勢關(guān)注社會和人生的感恩教育

教育工作者在傳授知識中育好人關(guān)鍵要了解自己的教育對象，掌握自己教育對象的心理性格等特征，根據(jù)學(xué)生心理狀況，年齡特征去進(jìn)行教學(xué)，寓感恩教育與教學(xué)中，才能收到較好的效果。我們的教育對象是初中生，知識面窄、貪玩好動，這是他們的特點，但他們心靈純潔好奇，爭強(qiáng)好勝，則是他們的優(yōu)點。課文又是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、接受思想教育的載體，因此，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探求，讓學(xué)生在取得知識的同時，受到教育和啟迪。

“語文是人類文化的重要組成部分?！痹谌祟悮v史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。他們當(dāng)中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類奉獻(xiàn)寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動感人，廣為流傳。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，有利于學(xué)生的成長。

三、利用作文教學(xué)引導(dǎo)啟迪升華感恩教育

對于成長中的學(xué)生來說，一切學(xué)習(xí)和生活都是為未來做準(zhǔn)備的。生存教育、挫折教育都是現(xiàn)今素質(zhì)教育的一部分。如何更好地讓學(xué)生接觸個人成長，語文教材中就有不少這樣的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)別人成長的足跡，閱讀他人成長的歷程，都會給我們以有益的啟迪。新課標(biāo)理念要求每一個教育工作者不但要教會學(xué)生求知，而且要教會學(xué)生做人。報答父母、社會，報效祖國應(yīng)是每一個青少年的責(zé)任。因此，結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容把感恩教育浸透到作文教學(xué)中去，再結(jié)合具有特殊意義和有紀(jì)念意義的節(jié)日命題，使感恩看法在作文中得到升華。

總之，感恩教育是語文教學(xué)中一個重要組成部分。只有正確處理感恩和教學(xué)的關(guān)系，且做到寓感恩于知識教學(xué)之中，使二者融為一體，把握教材的思想性，遵循感恩教育的階段性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意組織活動的實際性、長期性，才能收到事半功倍的效果。

（作者單位 甘肅省天祝縣新華中學(xué)）