刁佳玉

【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料，分析比較等方法分析研究高校籃球裁判員培養(yǎng)過(guò)程，有助于增強(qiáng)裁判實(shí)戰(zhàn)能力，有助于推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的正常開展，有助于推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)的全面實(shí)施。

【關(guān)鍵詞】高校 籃球裁判員 培養(yǎng)方法 培養(yǎng)途徑

隨著籃球規(guī)則與裁判方法的變化，為了適應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的需要，社會(huì)上對(duì)高素養(yǎng)、能力強(qiáng)的籃球裁判員提出了更高的要求。高校籃球裁判的培養(yǎng)已成為體育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也成為發(fā)展大眾籃球運(yùn)動(dòng)水平必需內(nèi)容。

1 高校培養(yǎng)籃球裁判的優(yōu)勢(shì)分析

1.1 培訓(xùn)籃球裁判人才資源的優(yōu)勢(shì)

各級(jí)各類高等院校有許多合格的體育教授，他們是培養(yǎng)具有高素質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)人才的重要骨干。這是高校籃球裁判培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)所在，有些體育教師本身就是國(guó)家級(jí)和國(guó)家一級(jí)籃球裁判員，他們?cè)趪?guó)際國(guó)內(nèi)各項(xiàng)賽事上還長(zhǎng)期從事著籃球裁判工作，有豐富的臨場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)傾心傳授籃球裁判的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有助于加快高校裁判員的培養(yǎng)和提高。

1.2 規(guī)則及臨場(chǎng)裁判水平等方面的優(yōu)勢(shì)

高校的籃球教師是高業(yè)務(wù)水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞牟门袉T，他們不但對(duì)籃球規(guī)則了如指掌，還對(duì)籃球技戰(zhàn)術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師的指導(dǎo)下，能夠更快領(lǐng)悟籃球競(jìng)賽規(guī)則的具體應(yīng)用，并通過(guò)參與執(zhí)裁實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自身執(zhí)法水平。

1.3 在籃球裁判體能上的優(yōu)勢(shì)

一場(chǎng)激烈快速的籃球比賽攻守雙方移動(dòng)轉(zhuǎn)換頻繁，裁判員必須近距離進(jìn)行裁判工作，由此可見，籃球裁判員要想進(jìn)行有效執(zhí)法，必須具有一定的身體素質(zhì)和良好的體能，在執(zhí)法過(guò)程中必須緊跟籃球比賽節(jié)奏，防止由于移動(dòng)不到位或者沒(méi)有調(diào)整好觀察視線，而發(fā)生漏判、錯(cuò)判的低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致降低執(zhí)法的準(zhǔn)確性與及時(shí)性。

2 籃球裁判培養(yǎng)途徑與方法分析

2.1 籃球裁判基礎(chǔ)理論的教學(xué)

a 多媒體教學(xué)的應(yīng)用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)方法改革充分運(yùn)用多媒體組合技術(shù)?；@球裁判理論的教學(xué)也可以運(yùn)用媒體教學(xué)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把籃球裁判理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程制成多媒體教學(xué)課件，利用電腦軟件制作出籃球比賽過(guò)程中各種不同的動(dòng)作的動(dòng)畫演示，有意識(shí)地對(duì)籃球比賽中各種不同犯規(guī)性質(zhì)的動(dòng)作進(jìn)行剪切和分類，集中展現(xiàn)裁判員在籃球比賽中的臨場(chǎng)判罰，增強(qiáng)籃球裁判們理解籃球比賽的規(guī)則和違規(guī)行為的裁判，有助于提高籃球裁判的籃球裁判技能能力。

b 有機(jī)地結(jié)合技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和裁判理論教學(xué)。在籃球裁判教學(xué)中，有經(jīng)驗(yàn)的體育教師把競(jìng)賽規(guī)則與裁判法密切結(jié)合起來(lái)，共同滲透到籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程中，真正做到學(xué)習(xí)規(guī)則與學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)同步進(jìn)行。

c 發(fā)揮籃球裁判的主觀能動(dòng)性。籃球裁判技術(shù)課的教學(xué)可以發(fā)揮籃球裁判的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)籃球裁判主動(dòng)觀察其它同學(xué)在場(chǎng)上的表現(xiàn)。找出比賽練習(xí)中籃球裁判們出現(xiàn)的違例和犯規(guī)情況，積極運(yùn)用小組討論、問(wèn)答的方法，嚴(yán)格做到自查自糾為主，互相檢查糾正為輔，糾正他們錯(cuò)誤的判罰方法。這樣可以促使籃球裁判強(qiáng)化學(xué)習(xí)，也可以在每次課上準(zhǔn)備幾道規(guī)則題，進(jìn)行提問(wèn)、討論，在探討籃球裁判規(guī)則的基礎(chǔ)上，來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)裁判正誤的第一感覺(jué)。

2.2 籃球裁判臨場(chǎng)實(shí)踐的途徑

a 通過(guò)課堂教學(xué)模擬比賽。臨場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)比賽有助于檢驗(yàn)和鍛煉籃球裁判技，有助于提高戰(zhàn)術(shù)水平掌握程度，有助于強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)有效運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)安排籃球裁判裁判實(shí)習(xí)，把籃球裁判分成若干組，每組輪流組織比賽和裁判工作，教師總結(jié)找出一些典型的正誤判例，有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。通過(guò)參與執(zhí)裁教學(xué)比賽，學(xué)生加深了籃球裁判對(duì)重點(diǎn)規(guī)則的理解，可以熟練的掌握?qǐng)?zhí)法手勢(shì)，不斷熟悉臨場(chǎng)裁判工作方法，強(qiáng)化學(xué)生裁判能力。

b 籃球裁判參與組織學(xué)校各種籃球比賽。課外實(shí)踐是鍛煉培養(yǎng)籃球裁判的實(shí)際裁判工作能力，在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生籃球裁判全程操作組織編排和裁判工作，每組裁判員由高年級(jí)和低年級(jí)學(xué)生共同組成，采用以老帶新的裁判組織方式，有助于高年級(jí)籃球裁判增強(qiáng)裁判組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，有助于低年級(jí)籃球裁判提高臨場(chǎng)裁判水平。

c 籃球裁判參與企事業(yè)單位的比賽。與當(dāng)?shù)伢w委、教委、企業(yè)等單位聯(lián)系，讓體育專業(yè)籃球裁判擔(dān)任籃球比賽的裁判工作。這樣可以使籃球裁判獲得更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，為畢業(yè)后能夠正式擔(dān)任裁判工作打下扎實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

3 展望籃球裁判發(fā)展趨勢(shì)

3.1 優(yōu)化教學(xué)模式

在優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程中，增加裁判教學(xué)在整個(gè)籃球教學(xué)中的比例，把裁判理論和臨場(chǎng)實(shí)踐有機(jī)融為一體，做到點(diǎn)面結(jié)合?；@球裁判形成正確清晰的運(yùn)動(dòng)表象，就可以強(qiáng)化籃球裁判臨場(chǎng)裁判運(yùn)動(dòng)記憶，提高高?；@球裁判員培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2 培養(yǎng)籃球裁判的創(chuàng)新方法

多媒體教學(xué)方法對(duì)裁判培養(yǎng)比較有效，尋求教學(xué)方法的多樣性和人性化，針對(duì)不同情況選取合適的鍛煉方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，起到了良好的促進(jìn)作用。

3.3 拓展實(shí)踐渠道

教師要主動(dòng)組織教學(xué)比賽，為籃球裁判的培養(yǎng)拓展多種實(shí)踐渠道，學(xué)生也要想方設(shè)法積極主動(dòng)地參與學(xué)校和企事業(yè)單位的各種籃球比賽，只有在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中才能有效地積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，為以后參加大型比賽的裁判工作奠定基礎(chǔ)。