高玉寶

【摘要】在經(jīng)濟、信息和價值觀多元化的當今時代，未成年人的思想品德教育面臨著一系列的難題。本文試圖通過自身的教育實踐，結(jié)合教育教學理論，對當前未成年人思想品德教育提出幾點建議。

【關(guān)鍵詞】未成年人 思想品德 教育方法

隨著我國改革開放和現(xiàn)代化步伐的加快，整個社會充滿了生機和活力?，F(xiàn)在的中小學生不僅可以從學校、教師那里取得知識和教益，而且還可以從影視、錄像、書刊、網(wǎng)絡(luò)、家庭和社會交往中獲得大量的良莠兼?zhèn)?，美丑并存，真假難辨的信息。如何增強免疫力，引導(dǎo)學生學會鑒別和選擇，化消極為積極，是一項艱巨而復(fù)雜的工程。作為未成年人的直接教育者——教師，必須堅持教書育人，不僅要向?qū)W生傳授科學文化知識，而且還應(yīng)對學生實施正確的政治觀點和思想品德教育。

1 立足以身作則，影響教育學生

影響兒童成長的因素是多方面的，有遺傳和環(huán)境的影響，有家庭教育和社會教育的影響等等，但教師的影響，在諸多的影響中起著主導(dǎo)作用。這是因為小學生的模仿能力占據(jù)著主要地位，對老師最崇拜、最尊重，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為未成年人的教育工作者，在學生群體中的形象不是靠動動嘴就可以樹立起來的，必須通過無聲有力的行動和細致的思想教育工作才能獲得的。

實踐使我體會到：無論是教學過程，還是思想教育過程，都是師生共同參與的互動過程。未成年人的共性特點是模仿性強，思想敏感，感情最膩，對教師具有一種特殊的信任和依戀的感情，教師和學生每天課上課下朝夕相處，教師的一言一行就會無時不在地影響著學生。因此，教師必須從舉止、言談、思想、作風上給予學生以示范，才能正確地誘導(dǎo)學生和教育學生，正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，其道理可謂是入木三分的。

2 掌握客觀規(guī)律，豐富第二課堂

教育是一門科學，也是一門藝術(shù)。只有了解了教育的客觀規(guī)律，熟悉學生的心理特點，講究科學的教育方法，掌握塑造青少年心靈的藝術(shù)，才能獲得良好的教育效果。

要掌握教育規(guī)律，必須首先要了解學生，研究學生。由于學生的體力和能力日益增長，少年兒童的特點也體現(xiàn)為極其好動。同樣，體育活動、各種競賽、野游爬山、藝術(shù)入門等活動，與學齡前兒童的游戲一樣也是必不可少的。教師如果認識不到學生的這些發(fā)展特點，使其得不到機會多活動、多見識、多感受，則會妨礙他們的身心發(fā)展；他們的個性需求得不到正常發(fā)展，就會使學生對我們所采取的教育失去吸引力，就有可能會使其走到邪路上去。因此，針對未成年人好奇心強的特點，應(yīng)運用各種有效的教育形式不失時機地開展教育。如舉行先進人物報告會、演講會、專題討論會，提高他們分辨是非的能力，鍛煉自身的才能，自己教育自己，激發(fā)他們的上進心；舉辦知識競賽、書畫展覽，激發(fā)他們的求知欲望；通過黑板報、校園宣傳板、班級學習園地、知識角、特長展示窗等形式大力宣傳英雄模范人物事跡，介紹祖國風貌和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，融深刻的思想哲理于各項活動之中，使理想、紀律和人生觀的教育形象化、具體化和生動化。由此可見，豐富多彩的第二課堂，是未成年人思想品德教育蓬勃開展的廣闊天地，是促進教育教學的有效方法和途徑，也是教育藝術(shù)的魅力之所在。

3 講究科學方法，做好重點工作

教師除了要了解學生的共性之外，更重要的是了解每個學生的個性，了解他們各自不同的精神世界。不僅要觀察學生表面行為上的細微變化，而且還要窺探孩子心靈中的內(nèi)在奧秘，尤其是對班干部和差生，更需要教師對他們有更深刻、更細微的了解，這是“抓兩頭帶中間”的一項重點工作。

班干部作為班級學生的骨干，他們的表現(xiàn)如何，言行舉止如何，在一定程度上會對其它同學產(chǎn)生具有一定的示范作用的影響，所以對他們除了鼓勵其大膽開展工作外，還要從嚴要求，做到常抓不懈，毫不放松。只有高標準地要求他們，教師的教育過程才能有所保證，班級才能形成一股向上的力量。而對待差生，教師要多親近他們，了解他們，熱情地幫助他們，對他們的點點滴滴都要時刻予以關(guān)注和關(guān)心，要積極地在后進身上發(fā)現(xiàn)積極因素，并調(diào)動其用自身的積極因素來克服消極因素。

做好班干部和差生的工作，是推動班級整體進步的有效方法之一。班干部的骨干作用增強了，差生轉(zhuǎn)變了，班級自然就會呈現(xiàn)出蓬勃向上的氣象。

4 家校合一同步，培養(yǎng)四有新人

作為教育工作者，樹立正確的指導(dǎo)思想，是做好未成年人思想品德教育工作的前提。現(xiàn)在的學生，多數(shù)都是獨生子女，由于家長的偏愛，生活條件的優(yōu)越，怕苦、怕累、怕臟，獨往獨來，勞動觀念、集體觀念很差已是其共性特點?，F(xiàn)在的家長也幾乎都是勁往學習上使，不愿讓孩子參加其它活動，還美其名曰：“只要學習好，別的差不了?！币虼?，我們要充分重視家校教育的合一同步，堅持全面發(fā)展的育人理念，深入做好家長的思想工作，使家長明確“四有”培養(yǎng)目標，達到家校相互配合，對學校的各項活動給予全面的理解和大力的支持。同時，學校、班級要注重育人實效，努力把各項活動開展得有聲有色，用特色活動效果與成績?nèi)〉眉议L的信服。

總之，未成年人的思想品德教育，是一項綜合復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。在教育過程中，知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、增強體質(zhì)、培養(yǎng)情操、是非能力、勞動習慣、紀律衛(wèi)生，都是不可忽視的，它們之間既要相互協(xié)調(diào)，又要互相滲透，這樣才能取得最佳效果。