薛麗紅

摘 要：化學科學的發(fā)展，促進了社會各項生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，使世界變得更加絢麗多彩，但也帶來了對生態(tài)環(huán)境的破壞。只有當人們，尤其是作為未來的主人的中學生普遍樹立起環(huán)境意識之時，才能形成社會力量，共同保護人類賴以生存的自然環(huán)境.

關鍵詞：化學課堂；環(huán)境化學；環(huán)保意識

化學科學與人類社會的發(fā)展關系密切?；瘜W科學的發(fā)展增進了人類對自然的認識，促進資源、能源的合理開發(fā)、利用，為新物質的制造、合成提供了理論依據(jù)和技術支持，極大地促進了社會的發(fā)展。但在很長一段時期里，由于對環(huán)境保護的重要性缺乏認識，廢氣、廢水、廢渣隨意排放，化肥、農(nóng)藥不合理使用，污染了人類賴以生存的環(huán)境。人類要更好地生存，就必須保護好自然環(huán)境。

一、培養(yǎng)中學生環(huán)保意識的重要性

近年屢屢發(fā)生的公害事件終于使人們認識到化學物品造成的環(huán)境污染最為嚴重。治理已發(fā)生的污染固然重要，但根本大計還在于防患于未然，要使人們在建設的同時考慮到對環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境意識”。

我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、小型工業(yè)發(fā)展迅速，在帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染。2011年6月5日，中央電視臺曝光哈藥集團制藥總廠長期違規(guī)排污：工廠周邊廢氣排放嚴重超標，惡臭難聞；部分污水處理設施因檢修沒有完全啟動，污水直排入河，導致河水變色；大量廢渣要么不分地點簡單焚燒，要么直接傾倒在河溝邊上。對藥廠相鄰區(qū)域空氣質量檢測結果顯示，硫化氫氣體超標1150倍，氨氣超標20倍。且這種“水陸空”立體式排污已非一日，周邊居民曾多年投訴，但哈藥總廠始終不愿投資解決問題。2012年廣西龍江河鎘污染事件；燃燒煤和機動車輛排放出的廢氣將對大氣造成更為嚴重的污染。面對如此嚴峻的形勢，若不加強環(huán)境管理，讓不斷增加的工業(yè)“三廢”繼續(xù)污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡，就會給我國社會主義建設、經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重的后果。我校位于農(nóng)村，大部分農(nóng)民環(huán)境意識較差，這和日趨嚴重的環(huán)境問題是不相適應的。要提高全民的環(huán)保意識，首先就要從學生做起，從課堂做起，因為學生是未來的主人，是將來的建設者。可見，在中學向學生介紹有關環(huán)境化學與防止環(huán)境污染的知識是非常必要的。

二、利用化學課堂培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

通過學習化學、通過實驗開展環(huán)境化學知識教育使學生掌握一定的環(huán)保知識。當學生進入實驗室時，要告訴他們大部分化學藥品有毒有害，我們要按照正確的方法使用。如在學到P、S在氧氣中燃燒時，用Cl2，NO2，H2S等有毒氣體做實驗時，應強調學生注意檢查裝置的氣密性、化學藥品用量以及設計吸收尾氣的裝置等。實驗完畢，還應將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。通過課堂教育慢慢培養(yǎng)學生有環(huán)境保護意識，并使之成為學生的自覺行動。

三、理論聯(lián)系實際，提高學生的環(huán)保知識

1.CO污染

在進行初中化學CO性質教學時，教師要向學生介紹CO是大氣污染物之一，它可與人體內的血紅蛋白結合，重者使人死亡。如備受關注的陜西省定邊縣堆子梁鎮(zhèn)中學“12·2”煤氣中毒事件，致11人死亡。

2.氮氧化合物、硫氧化合物污染

氮氧化合物和硫氧化合物是大氣中的重要污染物。礦物質的燃燒，硫酸廠、硝酸廠的廢氣，煉鋼廠的廢氣等是重要的污染源。SO2為大氣污染的元兇，有一定的致癌作用。氮氧化合物對人體有刺激作用，其毒性為CO的五倍，NO結合血紅蛋白的能力強于CO，如空氣中NO2濃度達到0.5 ppm可使樹葉全部掉光。

3.鹵代烴污染

初中不學鹵代烴，但是可給學生介紹制冷設備產(chǎn)生的氟利昂排入大氣后可破壞臭氧層。目前臭氧層已經(jīng)出現(xiàn)了空洞，減弱了臭氧層對陽光中紫外線的阻擋作用，使人類患皮膚癌的可能性增加。有人預言，到2075年世界上皮膚癌患者會因臭氧層空洞而顯著增多，紫外線也可刺激人的眼睛，到那時白內障患者人數(shù)也會大增。

4.CO2對環(huán)境的影響

講CO2性質時，介紹空氣中CO2含量的增加引起的溫室效應。燃料的燃燒使大氣中CO2含量升高，使全球氣候變曖，有人預計到下世紀末全球氣溫可平均升高2.5 ℃～5.5 ℃，將使冰川融化，許多島嶼被海水淹沒。引導學生分析“溫室效應”的原因，使學生通過討論分析得出人類必須減少化石燃料的燃燒，充分利用太陽能、地熱能、潮汐能等，大力發(fā)展新的清潔能源，如H2能源等；大力保護森林等結論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。

5.有關水體污染的教學

在講到愛護水資源時，向學生介紹工業(yè)廢水中含有多種有毒有害物質，其中重金屬污染物毒害作用最大。多數(shù)重金屬鹽對人體有明顯的毒害作用。因重金屬離子與人體內蛋白質的分子結合成不可逆的變性物質，導致人生理活動障礙。農(nóng)業(yè)廢水中向學生介紹常見的農(nóng)藥化肥的污染，向學生介紹農(nóng)藥在保障糧食豐收的同時又易殘留，不易分解，且易富集在生物體內?；手械腘、P元素可導致水體富營養(yǎng)化，使水質惡化，如赤潮、水華。

總之，中學化學教材中涉及環(huán)境教育的內容很多，教師要盡量因地制宜，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，提高學生解決問題的能力，從人類與大自然的協(xié)調中激發(fā)學生的學習積極性，以講座、競賽等形式讓學生提高認識，使學生深切地感到環(huán)境化學就在自己身邊。并結合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳加深學生對環(huán)保意義的認識，組織學生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等紀念日，讓學生在宣傳中了解我國有關這方面的規(guī)定和常識，以提高學生對環(huán)境污染問題的認識和重視。

利用節(jié)假日、夏令營，組織學生對當?shù)刈匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)保護區(qū)、水土保護區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進行實地考察，使他們認識到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護等都存在著密切關系。通過現(xiàn)場對比，豐富學生環(huán)境方面的知識，結合已學的知識，開展有關環(huán)境污染與保護知識的問答。例如，酸雨是如何形成的？造成大氣污染的主要物質是什么？如何防治？等等。以提高學生的學習興趣，加強對他們的環(huán)保教育并通過學生向社會宣傳環(huán)保知識，促進全民環(huán)保意識的提高。

（作者單位 陜西省勉縣定軍山鎮(zhèn)初級中學）