鄧宏明

摘 要：隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化發(fā)展，各級(jí)各類學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，素質(zhì)教育的內(nèi)容和目標(biāo)是不相同的，不同的課程對(duì)學(xué)生的教育方式也不盡相同。本文結(jié)合自身物理教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)探討在新的形勢(shì)下通過(guò)多講多寫(xiě)多做多看的“四多”教學(xué)過(guò)程實(shí)施對(duì)“3+2”制中高職學(xué)生的綜合素質(zhì)的教育與培養(yǎng)

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；“ 四多”訓(xùn)練；教師形象；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是指一種以提高教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)，能力培養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。對(duì)于不同年齡段的學(xué)生，素質(zhì)教育的內(nèi)容和目標(biāo)是不相同的，不同的課程對(duì)學(xué)生的教育方式也不盡相同。

一個(gè)合格的中高職學(xué)生具有的素質(zhì)應(yīng)該是政治素質(zhì)高，有一定的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新意識(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，興趣愛(ài)好廣泛等等。作為職業(yè)院校的物理老師，在上好每節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要針對(duì)目前中高職學(xué)生特點(diǎn)更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取一些行之有效的方式，進(jìn)行延伸拓展教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育培養(yǎng)。筆者就此做過(guò)一些嘗試。

1 多講

講，分老師講和學(xué)生講

老師講：首先是講課本課程的緒論（這點(diǎn)尤為重要），講本課程的主要內(nèi)容、知識(shí)拓展閱讀材料、附錄、作業(yè)，以及學(xué)生的行為規(guī)范；講科學(xué)家的生平事跡，可貴品質(zhì)，重大發(fā)現(xiàn)、研究方法，講物理學(xué)史，講我國(guó)的最新科研成果、學(xué)習(xí)物理的方法、生活中的物理知識(shí)等。

老師在講的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況從本節(jié)的內(nèi)容過(guò)渡到將要講的新內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)新鮮、有趣、翔實(shí)，通過(guò)講的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，辯證唯物主義的教育。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的興趣和信心。

學(xué)生講：讓學(xué)生復(fù)述老師所講的內(nèi)容，也可以讓成績(jī)較好的學(xué)生把他做過(guò)的某道作業(yè)題給全班同學(xué)講述，還可以讓學(xué)生自由發(fā)揮講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。開(kāi)始時(shí)有的學(xué)生會(huì)緊張不習(xí)慣，但老師要加以鼓勵(lì)，通過(guò)一次次的公開(kāi)演講，學(xué)生不僅能練出較好的普通話，而且也學(xué)會(huì)如何表達(dá)意見(jiàn)，練就了口才。也是將來(lái)應(yīng)聘、以及進(jìn)行社會(huì)交往的能力之一。學(xué)生講之前要讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，一般時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，老師應(yīng)給予評(píng)判和鼓勵(lì)。

2 多寫(xiě)

寫(xiě)，主要是讓學(xué)生記課堂筆記，記該記的重要公式，獨(dú)立按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，要求學(xué)生盡量把字寫(xiě)好，圖畫(huà)好，如受力圖，電路圖，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出實(shí)習(xí)總結(jié)。通過(guò)這些寫(xiě)的過(guò)程提高學(xué)生的寫(xiě)作、歸納、分析的綜合能力。

3 多做

做，“做”的能力培養(yǎng)是中高職教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，主要是讓學(xué)生利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，例如：儀器儀表的使用（如萬(wàn)用表的使用），照明電路的安裝，物理實(shí)驗(yàn)的單獨(dú)操作，通過(guò)多做多練以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，但從目前我院的現(xiàn)狀看，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備配置不足，有些內(nèi)容只能在后續(xù)的專業(yè)課中加強(qiáng)。

4 多看

一是看教材，看教材的主要內(nèi)容，熟讀熟記相關(guān)概念，物理理論性強(qiáng)，概念公式多，敘述冗長(zhǎng)，要通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。二是閱讀課外書(shū)籍，如《趣味物理學(xué)》《應(yīng)用物理學(xué)》《生活中的物理學(xué)》等通俗的科普讀物。通過(guò)多看這些書(shū)籍和課外讀物，使學(xué)生把書(shū)本知識(shí)和日常生活緊密的結(jié)合在一起，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大知識(shí)面。三是讓學(xué)生多看學(xué)校以外的世界，多開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀工廠企業(yè)，高新科技園，生產(chǎn)流水線。讓學(xué)生觀摩企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程，通過(guò)這些親身感受，有利于把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和社會(huì)聯(lián)系在一起。堅(jiān)定學(xué)生的職業(yè)定位和對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)。

作為一名物理老師，培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)的方法措施有多種多樣，我覺(jué)得在引導(dǎo)學(xué)生做好以上“四多”訓(xùn)練外，更應(yīng)該用自己的人格魅力去感染學(xué)生，教育學(xué)生。一是注重教師形象，要求教師儀表端莊，語(yǔ)言文明，舉止得體，用語(yǔ)力求文雅幽默，準(zhǔn)確易懂，多用褒義詞，慎用貶義詞，常用激勵(lì)語(yǔ)，禁用侮辱語(yǔ)。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)興趣愛(ài)好，讓學(xué)生通過(guò)喜歡你這個(gè)人到喜歡你所上的課。二是注重提升教師的自身素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師的專業(yè)素質(zhì)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的因素，作為職業(yè)院校的老師必須克服重理論，輕實(shí)踐，重講解，輕動(dòng)手的傳統(tǒng)觀念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新形勢(shì)。教師還應(yīng)該注重提高職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛(ài)職教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心和積極性。

素質(zhì)教育不是一朝一夕的事，尤其目前情況下的中高職學(xué)生，他們大多數(shù)是由中職生的單招單考或普通高中或社會(huì)青年進(jìn)入高校的，學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣都有很多的缺陷，更需要老師有耐心，不能急于求成，要潛移默化，循序漸進(jìn)，各種行之有效的教育教學(xué)方法要交叉使用，不可千篇一律，一層不變，對(duì)學(xué)生老師如同潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中綜合素質(zhì)得到提高。使他們成為社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。

參考文獻(xiàn)

[1]閻金鐸著 《中學(xué)物理教材教法》北京師范大學(xué)出版社 1998.6

[2]賀春霞 周剛 文《新形勢(shì)下高職院校學(xué)生素質(zhì)教育之我見(jiàn)》范文先生網(wǎng) 2013.2