呂燕

【摘要】班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面地發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。如何才能做一名稱職的班主任老師呢？首先，一定要熱愛自己的學生，力爭建立平等、民主、和諧的師生關系。其次，在班級管理中應該堅持“公平、公正”原則，充分發(fā)揮“班干部”的先鋒帶頭作用，緊密聯系 “學校、家庭”雙方力量。再次，組織學生積極參加各項活動，增強大家的集體觀念和競爭意識。最后，抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現并解決問題。

【關鍵詞】班級管理；公平；班干部；學校家庭；行為規(guī)范

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面地發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。如何在班級建設中搞好班級管理，是我們每一位班主任老師值得深思的問題。在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構建和諧的人際關系，創(chuàng)建良好的班風。那么如何將班級的常規(guī)工作做細、做實，給學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境呢？如何才能做一名稱職的班主任老師呢？下面就自己在班級管理方面淺談幾點小小的心得。

首先，一個稱職的班主任老師一定要熱愛自己的學生，力爭建立平等、民主、和諧的師生關系。

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。因此，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為只有在民主型的關系中，師生之間才便于協(xié)商、溝通。師生關系和諧，學生的情緒就會輕松愉快，才能有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重、關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把學生視為自出，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護，要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎，更利于班級的管理。

其次，班主任在班級管理工作中應該堅持“公平、公正”原則，充分發(fā)揮“班干部”的帶頭作用，緊密聯系 “學校、家庭”雙方力量。

如何讓學生受到嚴格的行為規(guī)范約束的同時，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。第一，班級管理工作中應該堅持“公平、公正”原則。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公平、公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。第二，充分發(fā)揮“班干部”的帶頭作用。主要是發(fā)揮團支部書記、正副班長及委員、科代表、小組長的作用。班干部是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會、每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動，鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。對班干部既要嚴格要求，又要大膽壓擔子，但也要處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導。第三，要充分調動和運用學校、家庭兩方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的、重要的班級管理手段。

再次，組織學生積極參加各項活動，增強大家的集體觀念和競爭意識。

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

最后，抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現并解決問題。

初中階段，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、不做作業(yè)、頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，作為班主任要及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時，班主任應多觀察、多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸、防患于未然。

總之，班主任工作是一項復雜而全面的工作，你只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。只有這樣才能是一名稱職的班主任，才能成為學生心目中的良師益友，才能更好地成為聯系各科教師與學生之間的紐帶，才能成為溝通學校、家庭、社會的橋梁。

（編輯：龍賢東）