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        淺談初中思想品德課學(xué)法指導(dǎo)

        2013-04-29 21:47:11李小勤
        都市家教·上半月 2013年6期
        關(guān)鍵詞:學(xué)法指導(dǎo)

        李小勤

        【摘 要】 本文從“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)”、“讀書(shū)方法的指導(dǎo)”、 “答題方法的指導(dǎo)”、“學(xué)生聽(tīng)課的指導(dǎo)”四個(gè)方面談如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

        【關(guān)鍵詞】 學(xué)法指導(dǎo);習(xí)慣指導(dǎo);讀書(shū)方法指導(dǎo);聽(tīng)課的指導(dǎo)

        聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出:“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。”因此,現(xiàn)代教學(xué)的根本目的,不僅僅是教授知識(shí),而是要教會(huì)學(xué)生怎樣自己去獲取知識(shí),真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的。為了達(dá)到這一目的,那就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

        怎樣加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)呢?我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo):

        一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)

        常言說(shuō)得好“習(xí)慣成自然”,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,便可成為人的自覺(jué)行為。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,依賴于教師在教學(xué)中的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此,學(xué)生剛開(kāi)始接觸思想政治課時(shí),我著重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下的習(xí)慣:

        首先養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),愛(ài)看新聞的習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),不但可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的意識(shí),又可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感。同時(shí)也能提高學(xué)生的中考的應(yīng)試能力。

        其次,養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣。理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德教學(xué)必須貫徹的原則,也是中考命題的要求。所以,在學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我在課堂上常會(huì)問(wèn)學(xué)生:①你收集到的熱點(diǎn)和課本哪些章節(jié)有聯(lián)系?㈡請(qǐng)結(jié)合課本創(chuàng)設(shè)幾個(gè)設(shè)問(wèn)?通過(guò)這樣的形式培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際習(xí)慣,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        最后,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成力行的習(xí)慣。初中階段既是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳時(shí)期,也是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)思想品德課明白什么該做什么不該做,然后努力去實(shí)踐?!爸焙汀靶小笔窍嗷ヂ?lián)系的?!爸本褪菫榱恕靶小?,“行”是“知”的最終目的。

        二、讀書(shū)方法的指導(dǎo)

        書(shū)是學(xué)生獲取知識(shí)的根本。閱讀是中學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一,因此,教師不僅要教會(huì)學(xué)生重視教科書(shū),會(huì)讀、會(huì)使用教科書(shū),同時(shí),也要教育學(xué)生閱讀報(bào)紙和各類有關(guān)品德的雜志和書(shū)籍,指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)我主要做到以下幾點(diǎn):

        (1)依綱閱讀法。教師依據(jù)所學(xué)內(nèi)容列出思考題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看書(shū),這樣做可以讓學(xué)生更容易地抓住重點(diǎn),熟悉教材,還能讓學(xué)生了解到教材的體系和框架、弄清教材的基本論點(diǎn)和論據(jù)、理解知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序等。

        (2)歸納知識(shí)要點(diǎn)閱讀法。歸納要點(diǎn)閱讀法,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,列出書(shū)本的知識(shí)要點(diǎn),這樣做不僅能讓學(xué)生更好的把握每課的知識(shí)結(jié)構(gòu),還能在教師的授課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所忽視的問(wèn)題。做好相應(yīng)的筆記。

        (3)報(bào)紙雜志和思想品德方面的書(shū)籍閱讀法。思想政治課是與社會(huì)關(guān)聯(lián)度最高的一門(mén)課程,離開(kāi)了社會(huì),政治課就會(huì)陷入空談,因此,必須結(jié)合教材,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活。關(guān)注社會(huì)生活最好的辦法就是多閱讀報(bào)紙雜志和一些思想品德方面的書(shū)籍,這樣不僅讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的好習(xí)慣,而且也培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

        三、答題方法的指導(dǎo)

        很多學(xué)生對(duì)課本知識(shí)倒背如流,由于缺乏答題技巧,導(dǎo)致失分嚴(yán)重。為此,我對(duì)學(xué)生主觀題答題方法進(jìn)行以下指導(dǎo):

        第一步審設(shè)問(wèn),明確題目考查的知識(shí)范圍和考查意圖。審設(shè)問(wèn)時(shí)要明確設(shè)問(wèn)的指向性和規(guī)定性,分清題干答題的類別,按不同的類別要求去答題。如:在做2008年佛山中考簡(jiǎn)答題時(shí),我讓學(xué)生先看設(shè)問(wèn),從設(shè)問(wèn)中找到:①考查知識(shí)的范圍是“我國(guó)公民的基本義務(wù)”;②題干的答題類別是“是什么”;③題目規(guī)定性是“材料中做文明觀眾的具體要求”。

        第二步審材料,從材料中提取有效信息。這要求學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中獲取解題的信息,讀懂材料,明確了題意,這是解答主觀題的前提和必要準(zhǔn)備。如:學(xué)生在做2008年中考題時(shí),我讓學(xué)生找出文明觀眾在材料中的要求:①“在現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽,奏國(guó)歌時(shí)要自覺(jué)起立”;②“退場(chǎng)時(shí)要帶走垃圾”。

        第三步按照設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料,組織答案。整個(gè)答案盡可能是教材語(yǔ)言、材料語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合。

        四、學(xué)生聽(tīng)課的指導(dǎo)

        聽(tīng)課是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的基本環(huán)節(jié)和重要方法。聽(tīng)課指導(dǎo)要求教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的聽(tīng)課方法、學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,從而提高學(xué)生認(rèn)知能力。聽(tīng)課指導(dǎo)主要做好以下三方面工作:

        首先是“聽(tīng)”的方法指導(dǎo)。 “聽(tīng)”主要要求學(xué)生聽(tīng)教師對(duì)重難點(diǎn)的講解分析,自己在預(yù)習(xí)中沒(méi)能解決的問(wèn)題,教師對(duì)教材補(bǔ)充的新內(nèi)容和概念的含義等。

        其次是“思”的方法指導(dǎo)?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”, “思”就是要跟隨教師講課的思路去思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主要思考那些重要的與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題密切相關(guān)的問(wèn)題,容易混淆和引起爭(zhēng)論的問(wèn)題。

        最后是“記”的方法指導(dǎo)?!坝洝敝饕浗處熤v課的思路,關(guān)鍵性內(nèi)容,對(duì)未弄清的問(wèn)題要大膽質(zhì)疑和善于質(zhì)疑,使內(nèi)容清晰化,便于記憶。

        “授之以魚(yú),不如授之以漁”,教師在教學(xué)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這樣,我們的教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果,才能真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的。

        參考文獻(xiàn):

        [1]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》八年級(jí)(下冊(cè)).出版社:廣東教育出版社.出版日期:2012年12月

        [2]《中學(xué)思想政治(品德)教學(xué)論》.出版社:北京師范大學(xué)出版社.出版日期:2010年6月1日

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