李嵐

摘要：在“化學反應中的熱量變化”教學實踐中發(fā)現需要對實驗及其教學作系統(tǒng)改進，分別介紹了兩個實驗各自的兩個改進方案。作者主張：要讓學生帶著問題實驗，促進學生自主學習；堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌實驗及其教學方式的改進；設計和改進實驗方案時，要妥善地選擇實驗教學組織形式和實驗體系；發(fā)揮備課組的作用，不斷反思，善于反思，反思教師的實驗教學理念、學生的實驗學習方式以及三維目標的達成。

關鍵詞：化學反應；熱量變化；化學實驗；化學實驗教學；系統(tǒng)改進