周 昕

摘 要：中職生犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)重，預(yù)防中職生犯罪，學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸，學(xué)校要從教學(xué)觀念、教育心理和管理方面充分配合家庭、社會(huì)和司法方面承擔(dān)起重要的社會(huì)責(zé)任。

關(guān)鍵詞：預(yù)防中職生犯罪；教育心理；教學(xué)方式；學(xué)校管理

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技信息技術(shù)的進(jìn)步，中職生在未成年人犯罪中比例不斷上升，中職生違法和犯罪現(xiàn)象也給社會(huì)造成了很大的危害。所以，中職學(xué)校要做好預(yù)防工作，筆者從加強(qiáng)法制和心理矯正及學(xué)校管理的實(shí)際出發(fā)提出以下幾點(diǎn)措施。

一、加強(qiáng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，重視心理矯正，促進(jìn)教學(xué)方式創(chuàng)新

在應(yīng)試教育的模式之下，很多學(xué)校和教師存在重智輕德的思想觀念，而中職生普遍學(xué)習(xí)能力差，成績(jī)不突出，厭學(xué)嚴(yán)重，如只以成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)判學(xué)生往往會(huì)使其學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，營(yíng)私舞弊。這些學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生不健康的同時(shí)，也會(huì)有不良的行為，比如曠課、夜不歸宿等。因此，學(xué)校在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生心理學(xué)的研究和教育，特別是對(duì)那些溺愛(ài)中的獨(dú)生子女、缺少愛(ài)的留守兒童等特殊家庭出來(lái)的孩子。

有條件的學(xué)校最好開(kāi)辟第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生心理健康和法制教育，利用學(xué)校多媒體設(shè)施，經(jīng)常性地讓學(xué)生觀看有教育意義的影視作品，并組織心理訪談或者座談會(huì)等活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，又增加了學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)校生活中找到趣味和成就感。

二、學(xué)校的管理不僅要嚴(yán)格，更要科學(xué)、合理、全面

近年來(lái)，中職教育得到了國(guó)家和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，所以生源在數(shù)量上不斷增加，但是學(xué)生整體質(zhì)量卻有待提升。針對(duì)這種情況，很多學(xué)校都制訂了嚴(yán)格的規(guī)章制度，如“軍事化”“封閉式管理”，這些制度的實(shí)施在客觀上確實(shí)維護(hù)了正常的教學(xué)秩序，保護(hù)了學(xué)生的安全，提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性，但這種高壓下的“封閉式管理”制度下，同外面社會(huì)的隔離使得他們不了解社會(huì)的現(xiàn)狀和需求，不知道校門外面的社會(huì)是什么樣子，好奇心強(qiáng)的他們會(huì)盲目地去融入社會(huì)，社會(huì)中不良的東西就會(huì)趁虛而入，導(dǎo)致其誤入犯罪的歧途。

頂崗實(shí)習(xí)給封閉中的他們一次接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，但是實(shí)習(xí)階段的他們除了上班，其余時(shí)間都處于無(wú)人管理、無(wú)拘無(wú)束和空虛散漫的狀態(tài)中，再加上自身辨別能力差，稍有不良的刺激和誘惑就會(huì)做出過(guò)激的事情，所以學(xué)校在實(shí)習(xí)過(guò)程中的管理也不能忽略。