張艷紅

摘 要：打造高效課堂是當今數(shù)學課程改革中的一項重要內(nèi)容，作為一名初中數(shù)學教師要做好教育教學工作，取得良好的教學效果的同時，還必須認真研究數(shù)學教學工作的各種規(guī)律，使兩者有機結合，探索形成適應當代學生的教學方法，高效的數(shù)學課堂應把學生培養(yǎng)成學習活動的主體。

關鍵詞：高效課堂；數(shù)學教學；學習活動

高效課堂教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)指定的教學目標，高效教學追求社會化、人性化教育，強調(diào)有效果、有效率、有效益。高效課堂教學的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂，收放自如。要動能動，要靜能靜，要思能思，要看能看，要停能停，學生沒有一個睡覺、開小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象，課后每個學生都有學習的收獲，都有學習的快樂。要提高數(shù)學課堂教學的高效性，我認為可以從以下幾方面著手。

一、建立和諧的師生關系

1.和諧的師生關系是有效課堂教學的前提，教師善意的批評、提醒能被學生接受和理解，甚至感激，如果師生關系不和諧，善意的批評、提醒則不被學生接受和理解，有時甚至導致師生沖突，影響課堂教學。

2.建立和諧的師生關系要靠教師“犧牲”大量的休息時間，主要利用課間或課余等學生休息時間以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和學生“親密”接觸，或聊天、或活動（打球、游戲、下棋、講故事、講笑話等等），同時在活動中不忘適當?shù)亟ㄗh和引導，使學生“親其師”，從而能“信其道”。

二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

在數(shù)學教學過程中，通過豐富多彩的數(shù)學教學形式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，活躍課堂氣氛，讓學生在課堂上快樂學習并收獲著。高效課改給教師提供了充分展示智慧魅力的舞臺，追求有智慧魅力的教學，是所有教師的共同愿景。作為數(shù)學教師，我想應該且必須明確我們目前數(shù)學教學的目的是培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，在教學中要使學生先對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，從而感受、體驗和表現(xiàn)數(shù)學中豐富的情感內(nèi)涵，這是我們所追求和探討的。只有這樣，數(shù)學教學才會順利進行，才能使學生逐漸喜歡數(shù)學，從而對數(shù)學才能有更深一步的了解。

讓學生喜歡的也是讓學生感動快樂的課堂，這樣才能體現(xiàn)我們所提倡的高效課堂，在課堂上，讓學生上臺表演，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使數(shù)學課上得更加生動活潑。多給學生一些自由，少一些限制，允許學生從事一些有意義的獨立學習活動，允許學生發(fā)表自己的認識和見解，想說就說。而高效課堂注重的也正是這些，引發(fā)學生興趣，讓他們自主探討，解決疑問，讓學生真正成為課堂的主宰者，既激發(fā)了學生學習的興趣，也加大了學生對于學習的參與性，讓他們親身體驗學習的整個過程，并從中獲得知識與快樂。當每個學生都參與到課堂教學活動中來時，你可以看到學生那一張張洋溢著光彩的臉龐，看到他們對知識的興趣與渴望。

三、營造輕松、愉快的課堂氛圍

教師要營造輕松愉快的課堂氛圍，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，打破正統(tǒng)的教學方式，有人甚至是專家，認為數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，所以教師的語言表達就得非常精練，不能說一個與教學無關的字，我卻不認同，試想本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語言，我們那活潑好動的學生能堅持45分鐘嗎？所以，教師口頭語言的抑揚頓挫、肢體語言的形象生動、甚至搞笑，都能及時喚起學生的注意力集中，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時說出。一個好的課堂，就好像一個廚師做一道色香味俱全可口的菜。我們知道，一道好菜除了主要材料以外，還必須添加適量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，雖然有營養(yǎng)，但難以下咽。數(shù)學課堂也是如此，總得讓學生感覺味道好，愛聽，所以就得放點佐料（笑話、幽默），但不能太多，因為笑話、幽默多了，課堂沖淡了，喧賓奪主，課堂沒內(nèi)容，學生學不到知識。所以，課堂里只要有一兩句風趣的話或者一兩個幽默的動作，就足以引起學生的興奮，然后再將他們的興奮點遷移到學習上來。

四、用心經(jīng)營課堂

教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節(jié)課不在于你教多少知識，教師要語言精練，內(nèi)容概括全面。我們要本著以人為本的思想，公平地對待每一個學生。上課是師生，下課是朋友。有了問題認真討論，給學生提問題、糾正錯誤的機會。上課做到真動、全動、互動。教師和學生交流，學生和學生交流，真正打造一個開放的課堂，打造一個學生能夠進步的平臺。教師還要注重學生心理和情感的變化，學生是一個復雜的群體，他們的心理個性千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。隨時關注變化，隨時與學生進行語言交流。讓學生信賴你，親其師，才能信其道。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的課堂。

總之，要經(jīng)營好一個課堂，做一道既營養(yǎng)價值高又口味好使學生都愛吃的“菜”，教師特別是數(shù)學教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學妙趣起來，讓抽象的數(shù)學形象起來，讓深奧的數(shù)學淺顯起來，讓機械的數(shù)學練習生動起來，讓怕數(shù)學的學生自信起來，讓怕數(shù)學教師的學生喜歡起你來，這樣你的課堂教學一定是有效的，而且是高效的。

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（作者單位 甘肅省通渭縣第三鋪教育學區(qū)）