陳 真

摘 要：英語(yǔ)的閱讀是一個(gè)積極思維的智力活動(dòng)過(guò)程，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，除了掌握知識(shí)外，也應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力，而閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要方面。探討了培養(yǎng)初中閱讀能力的途徑。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀能力；培養(yǎng)路徑

閱讀能力使素質(zhì)教育不斷深入，對(duì)于初中生提出了更高的要求。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要目的是為了獲取信息，而通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠獲取更多的信息和吸收更多的知識(shí)，進(jìn)而不斷提高邏輯分析能力、理解能力等能力，所以閱讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的環(huán)節(jié)，它既涉及文字的處理過(guò)程，又是一個(gè)復(fù)雜的心理認(rèn)知過(guò)程，所以加強(qiáng)對(duì)初中生的英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)是非常必要的，下面將闡述對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)的一些方法。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，才能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，因材施教，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，要不怕犯錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生增加自信心。要充分利用現(xiàn)代科技和多媒體，利用視頻、錄音等教學(xué)手段來(lái)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，給予學(xué)生充分的英語(yǔ)交流和實(shí)際活動(dòng)，使他們?cè)谧灾魈剿鬟^(guò)程中真正理解和掌握英語(yǔ)的習(xí)慣思維和方法，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件簡(jiǎn)單又快樂(lè)的事情，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，提高閱讀能力。

二、要增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備量

詞匯是構(gòu)成英語(yǔ)的基本單位，也是英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)。作為任何一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初學(xué)者，掌握豐富的詞匯是必不可少的。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，要求學(xué)生死記硬背，這種較為枯燥的方式容易造成學(xué)生的反感，不易到成教學(xué)目的。在新課程的大環(huán)境下，如何擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量是需要重要解決的問(wèn)題之一。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方式進(jìn)行改變。

首先，要改變教學(xué)模式，創(chuàng)建更為生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，增加師生之間的交流和互動(dòng)，同時(shí)，可以將詞匯融入學(xué)生的日常生活中，比如較為普遍和簡(jiǎn)單的方式就是引導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)一樣物體回憶它的英語(yǔ)單詞，不會(huì)的可以查閱，久而久之，不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，也極大地提高了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備量，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。

其次，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的英語(yǔ)課外活動(dòng)，將寓教于樂(lè)貫徹始終，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也提高了學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，教師要掌握一定的技巧，始終保持與教材的緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱一些相關(guān)的英語(yǔ)報(bào)紙雜志，讓學(xué)生進(jìn)行略讀和精讀，融入英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。還要鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，寫(xiě)作也是提高語(yǔ)感和閱讀能力的一種重要方式。

三、要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀方式

在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感，然后對(duì)于詞語(yǔ)、句子進(jìn)行合理的聯(lián)系，學(xué)生在閱讀過(guò)程中經(jīng)常遇到不認(rèn)識(shí)的單詞等，他們可以通過(guò)語(yǔ)境進(jìn)行聯(lián)想。

總之，英語(yǔ)的閱讀是一個(gè)綜合的過(guò)程，提高閱讀能力也不是一朝一夕的事。但只要進(jìn)行長(zhǎng)期而有效的培養(yǎng)，教師付出了精力，學(xué)生積極參與配合，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］張曉彤.論初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的培養(yǎng)［J］.課程教育研究：新教師教學(xué)，2012（15）：27.

［2］張曉磊.論初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言理解技能的培養(yǎng)［J］.金色年華：教學(xué)參考，2013（2）：20-21.