劉海

摘 要：優(yōu)化汽車專業(yè)課教學(xué)是培養(yǎng)適應(yīng)汽車行業(yè)需要的高質(zhì)量人才的重要途徑。在汽車專業(yè)課教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、理論聯(lián)系實(shí)踐，善于拓展，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)課；理實(shí)一體化；學(xué)習(xí)興趣；問題

隨著第三次技術(shù)革命的不斷發(fā)展和深入，到20世紀(jì)

七八十年代以后，進(jìn)入了新技術(shù)革命階段，出現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的巨大突破和革命性發(fā)展。根據(jù)近幾年來所從事的《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》《汽車底盤構(gòu)造與維修》《汽車空調(diào)維修》《整車拆裝》等專業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我就如何優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)課教學(xué)，談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、淺析汽車專業(yè)課程課改和教學(xué)對(duì)象遇到的問題

現(xiàn)代汽車是集機(jī)械、電子、通訊和液壓傳動(dòng)為一體的高科技產(chǎn)品，因此現(xiàn)代汽車專業(yè)學(xué)習(xí)涉及面比較廣，學(xué)科跨度也很大。傳統(tǒng)的汽車機(jī)械修理行業(yè)大多已經(jīng)由專業(yè)機(jī)械加工部門來完成，現(xiàn)代汽車修理企業(yè)的主要任務(wù)是故障診斷、換件修理及維護(hù)保養(yǎng)。汽車維修企業(yè)這種職業(yè)功能的變換，也引起了近期的中職汽車維修專業(yè)課程改革，對(duì)

該專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大幅度的調(diào)整。課程改革下的汽車維修專業(yè)課程凸顯模塊化、理實(shí)一體化。原理理論課大量壓縮，實(shí)踐技能課時(shí)大大增加，比以往更突出了專業(yè)課程的實(shí)踐性。

二、運(yùn)用創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生從安靜動(dòng)起來

傳統(tǒng)課堂是老師一人在講，學(xué)生瞪著眼聽，到最后老師累得不行，而學(xué)生聽課效率極低，特別是中職學(xué)生，本來他們就不愿意聽課，如果不進(jìn)行改革他們就只能上課睡覺、玩手機(jī)。老話講“對(duì)牛彈琴”，我在思考，到底是“?！钡膯栴}還是“彈琴人”的問題啊，如果我們的課迎合他們會(huì)怎樣?；谝陨系乃伎迹议_始進(jìn)行課堂改革，分配給每個(gè)人工作任務(wù)，讓他們通過配合在單位時(shí)間內(nèi)完成，幾次嘗試后，發(fā)現(xiàn)有些效果。

2.運(yùn)用企業(yè)管理模式，讓學(xué)生在角色的轉(zhuǎn)換中快樂學(xué)習(xí)

開始的轉(zhuǎn)變是需要反復(fù)實(shí)踐的，經(jīng)過幾次授課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣還是沒有完全提起來，因?yàn)椴还茉鯓?，他們依然是學(xué)生，依然還是在簡(jiǎn)單地完成老師交給的任務(wù)。

只有結(jié)合本專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，充分適時(shí)、適地地使用多媒體、用好多媒體教學(xué)手段，讓理論和實(shí)踐更緊密地結(jié)合成一個(gè)整體，才能使學(xué)生盡可能多地掌握一些實(shí)用性理論，

并在充足的實(shí)習(xí)實(shí)踐中運(yùn)用原理、提高維修技能，才能從根本上提高中職汽車專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)能力，才能使中職汽車專業(yè)課程改革的目標(biāo)得以最終實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

柯福濤.中等職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)課教學(xué)的探索[J].成才之路，2011（10）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）