白曉瑩

摘 要：開放式課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉式課堂而言的，但從以往教學(xué)效果、學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，封閉式的課堂已經(jīng)不能滿足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了，也已經(jīng)滿足不了學(xué)生的求知欲，所以，在新課程改革的影響下，教師要改變以往的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生潛力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：例題展示；化學(xué)課堂；開放式教學(xué)；潛能開發(fā)；全面發(fā)展

化學(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，發(fā)散的思維、靈活的知識(shí)應(yīng)用是推動(dòng)化學(xué)發(fā)展的前提，所以，在授課的時(shí)候，將化學(xué)課堂打造成開放性課堂，教師要起到一個(gè)組織者的角色，指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的探索過(guò)程。而且，近幾年，高考中開放性試題占卷面的比例越來(lái)越大，其立意的新穎、設(shè)問(wèn)的開放、答案的多元化，給學(xué)生提供了廣闊的思維空間，有利于考查學(xué)生的分析探究能力、

創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，最終，促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。下面以一道試題為例進(jìn)行簡(jiǎn)單

介紹。

例如：為測(cè)試一個(gè)貼片中鐵元素的含量，某課外活動(dòng)小組提出下面兩種方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

方案一：將a g鐵片完全溶解于過(guò)量的稀硫酸中，測(cè)得生成氫氣的體積為580 ml

方案二：將■ g鐵片完全溶解于過(guò)量的稀硫酸中，

將反應(yīng)后得到的溶液用0.02 mol·L-1的KMnO4溶液滴定，達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，消耗了25 ml的KMnO4溶液。

請(qǐng)根據(jù)上述材料分析下面的幾個(gè)問(wèn)題：

①在滴定實(shí)驗(yàn)中不能選擇 式滴定管，理由是 。

②若排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響因素，請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)上述兩種方案的測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確性作出正確的判斷和分析。

從第一問(wèn)來(lái)看，考查的基本知識(shí)是KMnO4不能用堿式滴定管，因?yàn)閴A性滴定管只有一段橡膠，具有強(qiáng)氧化性的高錳酸鉀溶液會(huì)腐蝕橡膠，所以不能用的是滴定管。而第二問(wèn)是一道開放性試驗(yàn)評(píng)價(jià)試題，雖然難度不是很大，但對(duì)提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力有著較高的要求，所以，在授課的過(guò)程中，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，使學(xué)生開動(dòng)腦筋，進(jìn)而，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活度。教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，不斷創(chuàng)設(shè)開放性的情境，以促使學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)試題的變化，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)造性。

除了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之外，教師還要消除學(xué)生的畏懼心理，因?yàn)檫@樣的試題，一般學(xué)生一看到題目就感覺(jué)自己肯定不會(huì)做，所以很容易就放棄了，最多就是將前面的幾道基礎(chǔ)性試題做一做就可以了，這種開放試題學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了等待教師的講解，因此，教師要想真正實(shí)施開放性課堂，首先，就是要消除學(xué)生這種逃避的心理，使學(xué)生在一次次成功的體驗(yàn)中感

受化學(xué)的魅力，進(jìn)而，為有效地開展、開放式化學(xué)課堂打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

總之，作為化學(xué)教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)，還

要讓學(xué)生在教師實(shí)施的開放式教學(xué)模式中，充分展示自己的個(gè)性，

促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳心忠.新課程背景下高中化學(xué)開放性課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究[J].化學(xué)教學(xué)，2009（5）.

（作者單位 陜西省神木縣第七中學(xué)）