余偉明

摘 要：在新課程改革下，初中政治課程的有效教學(xué)需要教師更新教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。充分尊重學(xué)生的主體地位，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，建立一種良好的教學(xué)氛圍，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，努力設(shè)計(jì)豐富、有趣的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分地參與到政治課程的教學(xué)當(dāng)中來(lái)，不斷提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)效率；教學(xué)方式

隨著新課程改革的不斷深入，要求教師樹(shù)立新的課程理念，關(guān)注學(xué)生的精神需求和情感體驗(yàn)，但是很多教師缺乏對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻認(rèn)識(shí)和理解。因此，對(duì)有效完成初中政治課程的教學(xué)方法進(jìn)行分析和探討具有重要意義。

一、良好師生關(guān)系的建立

對(duì)于很多教學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)，常常有教師因素也有學(xué)生因素，在教學(xué)過(guò)程建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，教師應(yīng)當(dāng)具有一定的權(quán)威，但教師在學(xué)生面前權(quán)威的建立也不是一蹴而就的，教師的權(quán)威是建立在學(xué)生充分的尊重和信任之上。教師只有博得了學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生才能更好地與教師建立起良好的關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中才能更好地與教師進(jìn)行互動(dòng)和交流。教師在管理制度的執(zhí)行過(guò)程要進(jìn)行人性化的管理，針對(duì)不同的學(xué)生采取多樣化的管理方式，不能采取一刀切的管理模式，充分尊重學(xué)生的權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的行為特點(diǎn)，進(jìn)行有效的差異教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。同時(shí)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，需要自身主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與政治課堂的各種活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)銘記尊重教師，愛(ài)戴教師，與教師建立良好的關(guān)系，在政治課程教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能真正提高政治教學(xué)效果。

二、良好課堂環(huán)境的營(yíng)造

首先，班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造需要發(fā)揮教師的作用，教師要制訂必要的課堂規(guī)則，規(guī)則的制訂有利于良好班風(fēng)的形成，規(guī)則的制訂要合理、可行。并且在班級(jí)中要始終如一地執(zhí)行，在規(guī)則面前師生平等，同時(shí)在政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的精神，為創(chuàng)造民主、平等、和諧的班級(jí)氛圍打好基礎(chǔ)。教師首先要營(yíng)造那種充滿愛(ài)的氛圍，愛(ài)學(xué)生是教師的義務(wù)，也是做好教學(xué)工作的前提，讓學(xué)生感受到一種充滿愛(ài)、互相尊重、互相信任的氛圍，感受到班集體的親和力。教師可以利用課程知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，例如在學(xué)習(xí)《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》這一課時(shí)，教材中的舉例有：公交車上你推我搡，互不相讓的不文明行為；遇到困難時(shí)向人求助時(shí)，無(wú)人理睬現(xiàn)象；個(gè)別人在網(wǎng)絡(luò)聊天室里肆意罵人。這些都是不文明社會(huì)生活現(xiàn)象，是需要我們摒棄的。我們要培養(yǎng)和形成文明行為習(xí)慣，需要每個(gè)學(xué)生的共同努力。教師鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)一定的時(shí)間和精力和同學(xué)交流，在知識(shí)學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同努力營(yíng)造一種溫暖、互幫、互愛(ài)的班級(jí)環(huán)境。同時(shí)教師在政治課程的教學(xué)過(guò)程中和下課時(shí)間都應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進(jìn)行一定的交流和溝通。當(dāng)學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，要及時(shí)地幫助學(xué)生解除困難；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，與學(xué)生共同去分享那種進(jìn)步的快樂(lè)。充分讓學(xué)生感受到班集體的溫暖，有利于學(xué)生在一種良好的心境下全身心地投入到政治課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

三、教學(xué)手段的靈活運(yùn)用

要達(dá)到政治課程的有效教學(xué)，教師需要把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的教學(xué)手段有效地結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)工具主要是黑板、粉筆和一些紙質(zhì)材料，教師可以利用這些教學(xué)工具來(lái)展開(kāi)教學(xué)，但是政治課程內(nèi)容多是些抽象的知識(shí)，還有些知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)比較單調(diào)乏味，學(xué)生或許沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，所以教師需要通過(guò)一些直觀的、有趣的材料來(lái)表達(dá)這些知識(shí)內(nèi)容，除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，需要借助現(xiàn)代的教學(xué)手段，可以利用多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行政治課程的教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)《承擔(dān)社會(huì)服務(wù)社會(huì)》這一課時(shí)，教師可以收集一些材料，用多媒體來(lái)播放一些英雄人物的視頻，如焦裕祿的英雄事跡，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)的畫面來(lái)感受這位英雄人物如何為蘭考人民謀幸福的，如何真實(shí)實(shí)踐為人民服務(wù)的，這些畫面能夠直接顯現(xiàn)教學(xué)的主題，學(xué)生會(huì)從中學(xué)習(xí)到如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，如何用自己的行動(dòng)去服務(wù)社會(huì)，正確處理自己與集體、與國(guó)家的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)。教師也可以利用多媒體技術(shù)，來(lái)進(jìn)行一些圖片的展示和音樂(lè)的播放來(lái)輔助教學(xué)，利用這些手段來(lái)增加課程內(nèi)容的豐富性，使課程內(nèi)容更容易被學(xué)生理解和接受，提高教學(xué)效率。

四、課程實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展

課程實(shí)踐活動(dòng)是有效教學(xué)的延伸，通過(guò)課程實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生充分理解課程知識(shí)，并利用自己的親身實(shí)踐來(lái)感受到知識(shí)就在我們身邊，我們要不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，例如在學(xué)習(xí)《滿懷希望迎接明天》這一單元課程時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行訪談，談一談自己的生活中理想是什么，有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的話，自己有何感受。教師要求學(xué)生采訪后進(jìn)行總結(jié)，這些學(xué)生在走向理想的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，如何處理理想和現(xiàn)實(shí)之間的問(wèn)題，聽(tīng)過(guò)這些故事后自己的總體感想是什么。學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)后加上對(duì)訪談實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到理想是美好的，但不是所有的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，在通向理想的過(guò)程中會(huì)遇到種種問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)，樹(shù)立一個(gè)我們通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)實(shí)的理想。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)能夠正確地理解知識(shí)內(nèi)容，領(lǐng)悟知識(shí)的真正內(nèi)涵，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)政治實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生能夠真正地學(xué)習(xí)到知識(shí)，并能把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

初中政治課程的有效教學(xué)需要教師發(fā)揮自身的教學(xué)智慧，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還需要教師們不斷地研究和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗.初中思想品德課有效教學(xué)的思考與實(shí)踐[J].考試周刊，

2009.（44）.

[2]石榮珍.新課程下初中思想品德課有效教學(xué)問(wèn)題探討[J].才智，

2011，（31）.

[3]韓立福.新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略[M].北京：首都師范大學(xué)

出版社，2006.