徐秋萍

很多教師不喜歡上實驗課，我自己以前也有這方面的體驗，總覺得實驗課學(xué)生情緒不受控制，課堂秩序混亂，實驗教學(xué)無法開展，至于說實驗效果那更是一塌糊涂。后來，我在寫教學(xué)反思的時候，不斷在想，實驗課不能得以正常開展真的責(zé)任都在學(xué)生嗎？學(xué)生情緒不受控制，那就別控制，教師可以用鼓勵的方式加以引導(dǎo)，如：直接開門見山地說，今天第三組的同學(xué)表現(xiàn)最好，這時同學(xué)們會靜下來，希望也能得到老師的肯定和表揚。后來，我在其他方面也進行了創(chuàng)造性的改造，學(xué)生越來越喜歡生物實驗課，越來越敢于創(chuàng)新，推動了我的實驗教學(xué)取得了一定的成績，下面，我以《顯微鏡的使用》實驗教學(xué)為例，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，如何生成創(chuàng)造性課堂的。

一、 投其所好，取我所要

因為《顯微鏡的使用》這一節(jié)正好是七年級上冊的第一節(jié)實驗課，所以，提高學(xué)生的實驗興趣是有效開展創(chuàng)造性實驗的必要前提?，F(xiàn)在的學(xué)生比起10多年前的學(xué)生知識面廣，閱讀的書多，我問學(xué)生最喜歡的書有哪些，學(xué)生說了很多，再問和生物相關(guān)的書籍時，學(xué)生說得最多的是法布爾的《昆蟲記》，很多學(xué)生介紹了豐富多彩的昆蟲世界，個個都沉浸在探索奇妙世界的情境中，接著，我引導(dǎo)學(xué)生我們可以通過哪些方法去觀察自然界呢？學(xué)生的想法很奇妙，我說：“老師借你們一個觀察微小世界的秘密武器，讓你們探個究竟！”學(xué)生的興致立刻高漲起來。

二、自主學(xué)習(xí)，了解知識

因為學(xué)生對顯微鏡從未使用過，所以對顯微鏡充滿好奇感，因此，對于顯微鏡的結(jié)構(gòu)的認識，我選擇讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，他自己去了解一切未知的結(jié)構(gòu)及其名稱，果然，學(xué)生很迅速地掌握了各個結(jié)構(gòu)的名稱及其功能。我用搶答法來檢測學(xué)生的認知能力，學(xué)生的認知水平得到進一步的提高。

三、不同圖片，判斷對錯

在講授顯微鏡的使用過程時，我并沒有一味地強調(diào)實驗過程和步驟，而是同時出示一組對錯圖片，如取鏡時，第一組圖片為：一同學(xué)直接提著顯微鏡隨處走動，而另一張是一同學(xué)左手托住鏡座，右手握住鏡臂；第二組為：顯微鏡放在身體左側(cè)，另一張為顯微鏡在身體右側(cè)；第三組為一同學(xué)左眼觀察，另一張為右眼觀察，諸如此類對應(yīng)的圖片，學(xué)生在找不同的同時也認識到如何去觀察顯微鏡，不需要老師重復(fù)地講解。

四、競爭比賽，一較高低

七年級的學(xué)生好奇心重，好勝心也很重，集體榮譽感更強，當(dāng)我提出四小組選派高手一較高低時，將整個實驗課的情緒推向高潮，大家學(xué)得更認真，操作技術(shù)更到位，經(jīng)過幾輪比試，每組的操作能力都快速提升，最后，每個學(xué)生對顯微鏡的使用非常嫻熟，這是我意料不到的收獲。

五、給你選擇，讓你創(chuàng)造

學(xué)生永遠是個可愛的精靈，當(dāng)他學(xué)會使用顯微鏡后，總想對一切事物探個究竟，有的學(xué)生把手指放到鏡下去觀察，有的學(xué)生拿書上的圖片去觀察，還有學(xué)生扯下頭發(fā)去觀察等等，還在討論什么能看到什么不能看到。當(dāng)我告訴學(xué)生觀察的材料一定要薄而透明，學(xué)生才恍然大悟，笑自己之前的行為很愚蠢，我否定了這個說法，我認為那是學(xué)生與生俱來的創(chuàng)造力，我們應(yīng)該讓這創(chuàng)造力發(fā)光發(fā)熱，改變我們的課堂，提高我們的學(xué)習(xí)。

也許就是這一刻起，孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)造思維開始萌發(fā)，現(xiàn)在我們每做一次實驗，都能收到很多學(xué)生的困惑單、對實驗的改善單、對實驗的反思單、對實驗的成功感言單等等。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，生物學(xué)實驗教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、動手操作、學(xué)會收集、選擇運用和分享信息等科學(xué)探究的能力，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。生物實驗教學(xué)不僅要提高學(xué)生動手實驗操作能力，更要注重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽設(shè)計，敢于探索，只有全心創(chuàng)造，自然能集成精彩。我一直認為，不管老師，還是學(xué)生，只有全心全意地去創(chuàng)造，那我們的課堂特別是實驗課堂總會精彩萬分，實驗課將是老師和學(xué)生最喜歡最難忘的課。