黃海蓉

摘 要：微博在高校大學生當中不斷普及發(fā)展，為高校思想政治教育工作帶來新挑戰(zhàn)和提供新平臺。微博意見領(lǐng)袖有很強的傳播、引導和影響輿論的能力，應引起思想政治教育工作者的關(guān)注。培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖對增強高校思想政治教育工作的實效性有著積極意義。

關(guān)鍵詞：高校 微博 思想政治教育 積極意義

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0140-01

當前，微博已經(jīng)融入到大學生的生活、學習中，對其價值觀念、道德人格、行為方式等產(chǎn)生影響。在微博上，大學生可以隨時對感興趣的話題發(fā)表言論。在微博的傳播和輿論形成的過程中，意見領(lǐng)袖發(fā)揮著舉足輕重的作用。培養(yǎng)正面、積極、主流意識形態(tài)的意見領(lǐng)袖，營造和諧的高校輿論環(huán)境，對提升高校思想政治教育工作者應對新情況、新問題的能力，開展正面的輿論引導有著積極意義。

1 培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖是高校思想政治教育工作應對微博的重要途徑

微博已經(jīng)成為大學生的重要交流載體，它的出現(xiàn)給高校思想政治教育工作嶄新機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。伴隨微博的發(fā)展，產(chǎn)生了微博意見領(lǐng)袖。意見領(lǐng)袖最早源于拉扎斯菲爾德等傳播學者在《人民的選擇》中提出的概念，是指活躍在人際傳播網(wǎng)絡中，經(jīng)常為他人提供信息、觀點或建議，并對他人施加個人影響的人物。微博意見領(lǐng)袖就是指在微博領(lǐng)域扮演著意見領(lǐng)袖角色的人。事實證明，微博意見領(lǐng)袖對輿論的影響和引導能力不容置疑。

培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖，是高校思想政治教育工作應對微博的重要途徑之一。不管是誰，不管他在現(xiàn)實生活當中是什么身份，只要通過努力，都可以成為微博意見領(lǐng)袖。培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖對于更有效的引導網(wǎng)絡輿論將起到積極的促進作用。高校要以官方微博和機關(guān)工作者、教師、團學干部的個人微博推廣微博建設，積極培養(yǎng)和推動他們成為意見領(lǐng)袖。思想政治教育工作者可以以“潛水員”身份成為微博意見領(lǐng)袖。通過微博為大學生搭建溝通橋梁，提供高校思想政治教育平臺。通過培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，積極引導輿論，提升思想政治教育工作水平。

2 培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖對高校思想政治教育工作的積極意義

2.1 有利于把握思想政治教育方向的正確性

微博意見領(lǐng)袖是促使輿論生成的關(guān)鍵，對輿論的發(fā)展起到主動的引導作用。微博意見領(lǐng)袖之所以受到“粉絲”的追捧，其主要原因之一就是其具有“正能量”，敢于講真話、實話、有用的話。大學生是一個整體素質(zhì)較高的群體，內(nèi)心有著對“真、善、美”的渴望和追求，對正面的、積極的引導大多持肯定態(tài)度。在和大學生之間交流和溝通時，微博意見領(lǐng)袖可以強化主流言論，引導著大學生的思想朝著積極、健康的方向發(fā)展，避免朝負面、消極的方向蔓延。在應對重大的突發(fā)輿情時，微博意見領(lǐng)袖可及時在微博上設置議程，積極發(fā)表權(quán)威性言論，對學生實施正面溝通和引導。

2.2 有利于增強思想政治教育工作的針對性

微博正逐步成為大學生表達訴求的重要平臺。微博使信息傳播更加順暢，為高校大學生對涉及的學生事務行使知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)與監(jiān)督權(quán)提供了條件?，F(xiàn)實生活中，受各種因素影響，當面對高校教育工作者時，許多大學生在表達自己思想動態(tài)時會有所保留。在微博中，大學生可以擁有話語權(quán)，自由地表達觀點，按照自己的意愿編輯微博內(nèi)容。思想政治教育工作者如能以意見領(lǐng)袖的身份加入，可以從中捕捉、分析、了解學生的思想動態(tài)。微博對社會現(xiàn)實具有干預能力，通過微博輿論可以使思想政治教育工作由網(wǎng)絡走向?qū)W生的現(xiàn)實生活。有微博意見領(lǐng)袖的引導、控制和推進，可以使思想政治教育的影響在過程產(chǎn)生裂變式的傳播，在學生中引發(fā)強烈而廣泛的影響。

2.3 有利于增強思想政治教育工作的時效性

微博的傳播具有便捷性、即時性特點。高校學生的穩(wěn)定工作無小事，特別是涉及學生的宿舍管理、勤工助學、助學貸款、獎勵懲處等敏感事務，若處理不當就可能成為思想政治教育工作的隱患。微博已經(jīng)逐漸成為消解大學生不滿情緒的解壓閥。通過培養(yǎng)影響較大的微博意見領(lǐng)袖，發(fā)現(xiàn)負面言論可及時引導控制，對出現(xiàn)的危機，要采取適時而動，盡量縮短時間，避免因時間滯后錯過引導和控制輿論的最佳時機。

2.4 有利于促進思想政治教育溝通的互動性

微博具有很強的互動能力。它迎合了網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢，縮短了信息傳播的路徑和時間，實現(xiàn)了人與人、人與組織、人與社會之間的即時互動，為每個大學生提供了一個傳播、表達的媒體平臺。微博也為思想政治教育工作搭建起更廣闊的平臺，成為“教育者”和“被教育者”之間有效溝通的渠道。通過微博大學生可以在任何時間、任何地點發(fā)表感想，他們參與微博的熱情被充分調(diào)動起來。從國家大事到民計民生，從政治改革到文化創(chuàng)新，從學習到就業(yè)，他們可就任意感興趣的事件、話題提供事實素材或發(fā)表意見。微博意見領(lǐng)袖在傳播活動中有較高的地位，如果能及時關(guān)注大學生的微博動向，主動參與微博傳播，疏通信息渠道，及時答疑解惑，及時正面作出回應，及時公布權(quán)威信息。一方面微博意見領(lǐng)袖主動溝通，平等交流；另一方面配合溝通，積極參與；由此高校思想政治教育工作與大學生之間形成了良性的、有效的溝通互動。

2.5 有利于提升思想政治教育工作的親和力

微博提供的是一個自由、平等、開放的交流平臺。微博意見領(lǐng)袖與每個大學生是平等的，并不是高高在上，遙不可及。微博意見領(lǐng)袖與網(wǎng)民身份接近，容易交流意見，具有獨特的優(yōu)勢。同時微博具有碎片化、生活化和私人化的特點，也造就了微博意見領(lǐng)袖“平民化、草根化”的獨特魅力，使人容易接受。微博可以使大學生處于一種完全放松，舒適的環(huán)境中，發(fā)表的信息大都是有感而發(fā)，最真實的看法。大學生可以通過意見領(lǐng)袖在微博中的只言片語，體會到其思想觀念和私人生活細節(jié)等，也通過微博拉近了與意見領(lǐng)袖的距離。

3 結(jié)語

從一定程度上說，微博時代是一個意見領(lǐng)袖的時代。如能在思想政治教育工作中培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖，就掌握了微博傳播的關(guān)鍵要素，對于思想政治教育工作做好宣傳、引導輿論和應對輿情，都是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)“思政教育型”的意見領(lǐng)袖，需要有正確的理念，科學的方法，系統(tǒng)的指導，全方位的學習，是一個長期而艱巨的任務。高校思想政治教育工作必須緊跟微博時代的發(fā)展步伐，馬上行動，積極應對。

參考文獻

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