莫凡霄

摘 要：以城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的一系列“感恩教育”實(shí)踐為例，簡(jiǎn)單闡述了開展“感恩教育”的必要性以及開展“感恩教育”實(shí)踐活動(dòng)的做法。

關(guān)鍵詞：感恩教育；原因；實(shí)踐

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出對(duì)青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”；要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出”；要“注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。然而，我們的思想道德教育往往注重空洞的說教，注重于點(diǎn)。感恩教育就是基于感恩，進(jìn)而構(gòu)筑學(xué)生包容的靈魂，構(gòu)建健康的人格和和諧的氛圍。適時(shí)的提出，是時(shí)代的需要。

學(xué)校感恩教育實(shí)踐過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子缺乏“感恩之心”的原因大致有以下幾個(gè)方面：1.許多家長(zhǎng)自身缺乏感恩意識(shí)，造成孩子對(duì)感恩沒有足夠的認(rèn)識(shí)；2.孩子沒有體會(huì)感恩的機(jī)會(huì)；3.孩子感恩的想法一般不會(huì)受到鼓勵(lì)；4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛，家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的感恩教育；5.受應(yīng)試教育的影響。那么，基于以上的原因，我校如何開展“感恩教育”實(shí)踐呢？

一、以主題班隊(duì)會(huì)為載體，滋潤(rùn)感恩的幼苗

主題班隊(duì)會(huì)是指有鮮明主題的、以班集體為單位、以素質(zhì)教育為根本目標(biāo)的教育活動(dòng)。它是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

多年的實(shí)踐證明，主題班隊(duì)會(huì)對(duì)建設(shè)好一個(gè)班，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力確實(shí)起著重要的作用。我校通過以下的實(shí)踐受到了良好的教育效果。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知感恩教育需要通過主體的參與，必須先在擬定的情境中，讓孩子知道什么是感恩，為什么要感恩。因此，學(xué)校擬定實(shí)施方案，要求教師精心創(chuàng)設(shè)、策劃并組織每一個(gè)活動(dòng)。例如，在感恩教育啟動(dòng)會(huì)以后，少隊(duì)部就把“媽媽、爸爸，謝謝您！”主題班隊(duì)會(huì)實(shí)施方案送到各中隊(duì)輔導(dǎo)員的手中，各中隊(duì)就如火如荼地開展了。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生聚集一堂的五（1）、五（2）中隊(duì)的教室里變成了一片“哭?！?。這個(gè)活動(dòng)深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，得到了家長(zhǎng)們很高的評(píng)價(jià)。2010年九九重陽時(shí)，學(xué)校根據(jù)關(guān)于全區(qū)組織開展“孝在我心中——做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)（桂文明〔2010〕26號(hào)）文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，設(shè)計(jì)了“九九重陽 春暉行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)方案，與教師商討實(shí)施方法。九九重陽節(jié)那天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師去學(xué)生家里走訪，看到了孩子在家中家政勞動(dòng)和崗位勞動(dòng)的表現(xiàn)——李波濤同學(xué)在他媽媽的夜宵店里嫻熟地為客人煮川味面；韋濤同學(xué)在超市彬彬有禮地接待客人；

岑國(guó)順同學(xué)幫助爸爸拆裝車零件……實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校又要求各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織開展“九九重陽 春暉行動(dòng)”主題班隊(duì)會(huì)，把“九九重陽 春暉行動(dòng)”實(shí)踐活動(dòng)的開展推向了高潮。通過這次活動(dòng)，向社會(huì)展示了學(xué)校的教育成果，師生都樹立了社會(huì)主義榮辱觀，注重行為養(yǎng)成，培育高尚品德，在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會(huì)鑄愛心，爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人。學(xué)校所創(chuàng)設(shè)的這些活動(dòng)主題，操作性強(qiáng)，富有新意，成效很大，家長(zhǎng)們都給予了很高的評(píng)價(jià)。

二、以實(shí)踐陣地依托，澆灌感恩的花骨朵

以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)踐感恩教育陣地，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動(dòng)看得見、摸得著，學(xué)校運(yùn)用“以小見大，以點(diǎn)帶面”的策略，實(shí)施感恩教育。抓住機(jī)會(huì)組織師生營(yíng)造“感恩文化”，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)感恩。例如，每天放學(xué)前，“當(dāng)家”班級(jí)的代表在小黑板上寫上一句感恩的話或關(guān)于感恩的名言，供第二天返校的師生誦讀。課外時(shí)間，教師們組織學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》；每周五早操時(shí)間師生一起邊唱《感恩的心》邊做手語操；教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《中華成語千句文》《弟子規(guī)》等，讓學(xué)生更多地了解并接受中華傳統(tǒng)美德，并以“經(jīng)典誦讀晚會(huì)”等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)收獲；教師手把手地指導(dǎo)學(xué)生收集溫馨照、算算親情賬、講講親情故事、寫寫感恩信。黃春霞老師還編寫了一本《感恩心語錄》，發(fā)給班上的孩子人手一冊(cè)，記錄自己感恩行動(dòng)的情況，表達(dá)自己在感恩活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受，與父母交流情感。此舉使得孩子開始關(guān)注父母的喜好、了解他們的心愿、記住他們的生日。孩子會(huì)在不經(jīng)意中給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。在母親節(jié)、父親節(jié)，她組織開展了“為父母做一件力所能及的事”，使學(xué)生感受到父母從來沒有的開心和欣慰。因?yàn)椋改甘盏搅艘郧皬膩頉]有得到的禮物，學(xué)生懂得為家人分擔(dān)家庭的責(zé)任，學(xué)生懂得孝順父母了，學(xué)生懂得改變自己身上不良的行為習(xí)慣了。為了得到家長(zhǎng)的配合，學(xué)校專門擬寫了一份致家長(zhǎng)的公開信，希望家長(zhǎng)能夠督促孩子積極參加感恩活動(dòng)，多給孩子贊賞和鼓勵(lì)，多為孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們知恩報(bào)恩的行為習(xí)慣；同時(shí)也希望家長(zhǎng)做孩子的榜樣，孝敬長(zhǎng)輩，心存博愛，多帶孩子參加社會(huì)公益活動(dòng)和愛心捐助等。在整個(gè)感恩教育活動(dòng)中學(xué)校成立了感恩教育的引領(lǐng)小組，加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理，不

斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。該小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，擔(dān)當(dāng)活動(dòng)宣傳員、聯(lián)絡(luò)員，制作宣傳板報(bào)，營(yíng)造感恩文化氛圍。感恩文化成為學(xué)校、班級(jí)里最亮麗的風(fēng)景線，也成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

三、以感恩作文比賽為平臺(tái)，展示感恩之花的魅力

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，精心培育學(xué)生“感恩思想”，使知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德扎根于學(xué)生心靈深處，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩教師，形成正確的價(jià)值觀。在“感恩父母”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大力開展感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生“感恩與愛同行”。為了利于貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，建設(shè)書香校園，營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升各年級(jí)學(xué)生的習(xí)作興趣與能力。學(xué)校每學(xué)年度都舉辦“感恩作文”比賽，獲獎(jiǎng)作文制成板報(bào)宣傳。政教處牽頭部署，教研處制訂具體實(shí)施方案，各班班主任積極配合，語文組所有教師負(fù)責(zé)賽前指導(dǎo)，各年級(jí)學(xué)生全員參與，旨在為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)尊師愛校的情懷，提高學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和感悟能力以及作文寫作水平。在2009-2010學(xué)年度的“感恩作文”比賽中，黃玉潔同學(xué)的《愛的花朵開在傷疤上》、張超偉同學(xué)的《月光中的慈母》等文章還獲獎(jiǎng)了。

近年來，經(jīng)過感恩教育的潛移默化，孩子養(yǎng)成了寬容待人，孝順父母，感謝父母養(yǎng)育之恩，勤于讀書，奮發(fā)向上，好學(xué)進(jìn)取等良好品格。發(fā)現(xiàn)生命之美、生活之美，并激發(fā)了他們用童心、用稚嫩的筆觸去表現(xiàn)他們對(duì)父母、對(duì)祖國(guó)的愛、對(duì)未來生活憧憬的熱情。

經(jīng)過開展“感恩教育”實(shí)踐，使我看到了感恩的光芒正在校園里閃耀，陪伴著孩子健康快樂成長(zhǎng)。

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)百色市那坡縣城廂鎮(zhèn)中

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