李鈺

摘 要：高中物理是一門非常重要的學(xué)科，尤其是高一物理，很多高一新生普遍感覺(jué)到學(xué)起來(lái)困難，往往望而卻步。高一物理學(xué)起來(lái)確實(shí)有很多困難，教師如果不能幫助學(xué)生走出困境，必會(huì)影響到以后的物理學(xué)習(xí)，更無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)順利地完成。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)物理已成為迫在眉睫的問(wèn)題。就如何引導(dǎo)高一學(xué)生有效學(xué)習(xí)物理談?wù)剮c(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：高一物理；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)觀念

相較于初中物理，高中物理的學(xué)習(xí)不僅內(nèi)容增多了，而且難度也更大，雖然在前幾章的學(xué)習(xí)中由于在初中都有所接觸，學(xué)生學(xué)起來(lái)也沒(méi)什么大問(wèn)題，但是越往后面越難，存在的問(wèn)題就逐漸暴露出來(lái)。進(jìn)入高中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、身心狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方法也都在不斷地變化，這使得剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生不免有點(diǎn)難以適

應(yīng)。因此，我們要憶當(dāng)年形成正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生盡快地適應(yīng)高一物理學(xué)習(xí)。

一、改變學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)清初、高中物理的區(qū)別

初中物理學(xué)習(xí)相較于高中物理學(xué)習(xí)存在著很大的差別，要讓學(xué)生明白初中物理學(xué)習(xí)得好不代表高中物理就一定能學(xué)好。（1）初、高中物理知識(shí)方式不同，初中物理知識(shí)相對(duì)淺顯，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不多，并且更多的是以形象思維為基礎(chǔ)，很多問(wèn)題都可以通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)直接獲得知識(shí)，學(xué)起來(lái)比較容易，而高中物理知識(shí)深度不斷增加，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增多，并且多以抽象思維為基礎(chǔ)，問(wèn)題的呈現(xiàn)也不再是直觀的實(shí)驗(yàn)所能獲得的，而是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，再加上理解、歸納，才能最終獲得知識(shí)。（2）初中物理知識(shí)很多都是記憶型的，即使要定量計(jì)算，也都相對(duì)簡(jiǎn)單，而高中物理問(wèn)題恰恰相反，不僅需要計(jì)算，并且很多時(shí)候還需要大量的甚至是比較復(fù)雜的定量計(jì)算。（3）初中物理要解決的問(wèn)題多是單一的因果邏輯關(guān)系，而高中物理問(wèn)題更多的是多因的復(fù)雜的邏輯關(guān)系等。這些問(wèn)題的存在導(dǎo)致高一新生很難快速地適應(yīng)高一物理學(xué)習(xí)。因此，必須先改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生明白初、高中物理存在的差異，從學(xué)習(xí)方式上改變，才能更好、更快地適應(yīng)高一物理學(xué)習(xí)。

二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法策略

1.課堂上提高聽(tīng)課效率

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，必須提高聽(tīng)的效率，這直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。（1）學(xué)生要進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掌握好的舊知識(shí)時(shí)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺，記錄下預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，這樣不僅能鞏固舊知識(shí)，還能對(duì)新知識(shí)有所了解，在課堂聽(tīng)課的過(guò)程中就能減少聽(tīng)課的被動(dòng)性和盲目性，進(jìn)而提高聽(tīng)課的效率。由于有課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生可以帶著問(wèn)題進(jìn)行聽(tīng)課，有針對(duì)性地去聽(tīng)，并結(jié)合自己所理解的與教師的講解進(jìn)行比較，不僅可以提高學(xué)生的分析能力，還能提高學(xué)生的自學(xué)能力。（2）學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中一定要集中精神，全身心地投入，這樣在課堂上所講的知識(shí)必然會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，當(dāng)然這也需要學(xué)生在課間休息的時(shí)候不要做一些劇烈的運(yùn)動(dòng)、看小說(shuō)等，這些容易使大腦不能很快地平靜下來(lái)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法全身心地投入課堂中。（3）注意聽(tīng)教師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭一般都是新舊知識(shí)的聯(lián)系，結(jié)尾一般是對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)。

（4）課上要做好筆記，所謂好腦子不如爛筆頭，學(xué)生一定要記好筆記，要對(duì)本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行記錄，并對(duì)重、難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的記錄，最后寫(xiě)下自己的看法或是見(jiàn)解，這樣有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。

2.及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，不可忽視。學(xué)生要對(duì)當(dāng)天課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中先不看書(shū)和筆記，而是一步一步地回憶課堂上教師所講的，然后再翻開(kāi)書(shū)和筆記進(jìn)行查缺補(bǔ)

漏，這樣更利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在章節(jié)復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先對(duì)章節(jié)做總結(jié)，使內(nèi)容形成網(wǎng)絡(luò)，如對(duì)公式、定理、解題方法、思路等的總結(jié)。在復(fù)習(xí)中加上自我體會(huì)，如對(duì)自己易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方、易混淆的地方、做錯(cuò)題的原因等進(jìn)行記錄，這樣有利于在以后的復(fù)習(xí)中加深印象，另外，復(fù)習(xí)不能間隔時(shí)間太久，這樣才不易忘記以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

3.提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和觀察，實(shí)驗(yàn)和觀察是物理知識(shí)的來(lái)源，因此，要想學(xué)好物理必修提高實(shí)驗(yàn)和觀察能力。在實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真地觀察每一個(gè)物理現(xiàn)象，并對(duì)這些現(xiàn)象的產(chǎn)生進(jìn)行分析，尋找原因，這樣才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的真正意義。

4.有效練習(xí)

高一物理學(xué)習(xí)不同于初中物理學(xué)習(xí)，僅僅依靠大量的練習(xí)是無(wú)法真正提高物理成績(jī)的，所以練習(xí)要有效率，才能更好地學(xué)習(xí)物理。如，在練習(xí)中過(guò)多地重視“一題多解”的能力，往往忽略“多題一解”與“一題多變”的能力，這就需要教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生這些能力。在習(xí)題中還要培養(yǎng)學(xué)生做題的準(zhǔn)確性，不能因?yàn)榍笏俣榷雎云渲械倪^(guò)程，導(dǎo)致錯(cuò)誤出現(xiàn)。

總之，在高一物理學(xué)習(xí)中學(xué)生必須正確地認(rèn)識(shí)到初、高中物理的差異，在思想上進(jìn)行改變，并掌握高中物理學(xué)習(xí)的方法，才能真正地進(jìn)入高一物理學(xué)習(xí)中，才能為高中三年的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位 四川省綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）