王瑜

摘 要：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，要保證幼兒每天不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，這不僅能提高幼兒身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作等意志品質(zhì)，針對(duì)目前在開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的安全問(wèn)題、活動(dòng)量少等問(wèn)題，向家長(zhǎng)提出體育游戲的必要性、提供豐富的體育游戲器材、發(fā)動(dòng)孩子的創(chuàng)新思維，做到一物多玩、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境等。

關(guān)鍵詞：幼兒；戶外體育；游戲活動(dòng)

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，要保證幼兒每天不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也提出：“幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。同時(shí)，游戲作為幼兒教育的主要形式，深受幼兒的歡迎，幼兒愛(ài)游戲，尤其喜愛(ài)戶外游戲。戶外是一個(gè)廣闊的天地，在戶外，他們不僅能呼吸到最新鮮的空氣、享受最溫暖的陽(yáng)光，還能自然地玩、自然地成長(zhǎng)、自然地獲得各方面的發(fā)展，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了，達(dá)到鍛煉身體的目的。

就目前而言，我們幼兒園開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)是比較少的，原因主要就是安全的問(wèn)題，相較于教室這個(gè)相對(duì)安全的區(qū)域，戶外活動(dòng)中有比較多的安全隱患，比如說(shuō)，孩子之間的沖撞，體育器材的使用等。那么我們老師可以做些什么呢？

（1）宣傳戶外體育游戲的必要性?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍認(rèn)為：“我們家寶寶身體素質(zhì)比較差，平時(shí)就很容易傷風(fēng)感冒，更別說(shuō)到戶外去游戲了，風(fēng)吹日曬的，而且孩子還會(huì)出汗、著涼等等”其實(shí)這就導(dǎo)致了惡性循環(huán)。作為教師的我們應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸“生命在于運(yùn)動(dòng)”“只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)才能加強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)”等一系列正確的觀點(diǎn)。

（2）提供豐富的體育游戲器材。一部分肯定是需要買的，比如說(shuō)，滑滑梯、小自行車等等，同時(shí)也可以讓老師、家長(zhǎng)以及幼兒來(lái)制作，我尤其支持讓家長(zhǎng)和孩子參與制作游戲器材，一方面因?yàn)橛變簣@資源有限，而家長(zhǎng)所從事的工作是各行各業(yè)的；另一方面，家長(zhǎng)和孩子共同制作戶外體育器材的時(shí)候，肯定首要的會(huì)考慮到孩子的興趣，而且毫無(wú)疑問(wèn)，家長(zhǎng)是最了解孩子能力的，知道什么器材是孩子愛(ài)玩的。

（3）老師要充分發(fā)動(dòng)孩子的創(chuàng)新思維，盡量做到一物多玩。體育游戲活動(dòng)的器材是有限的，孩子的創(chuàng)造性思維是無(wú)限的，平時(shí)在游戲活動(dòng)中，老師要多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行思考：“這個(gè)東西還可以怎么玩？”還要積極地發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)新，并把新的玩法加以推廣。

（4）單一的戶外游戲活動(dòng)器材的玩法可能還比較少，我們還可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境。比如，說(shuō)闖關(guān)拿禮物、救出公主等等，有了故事情節(jié)的支持，一方面孩子的積極性得到了更大的發(fā)揮；另一方面，我們可以把本來(lái)單獨(dú)的游戲器材組合起來(lái)，既能增加游戲的種類和趣味性，還能綜合鍛煉孩子多個(gè)方面的能力。

總之，現(xiàn)在的孩子迫切需要多參加戶外體育游戲活動(dòng)，而且多途徑地開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)不僅能提高幼兒身體素質(zhì)，還有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作、機(jī)制靈活等一系列的意志品質(zhì)，使幼兒以一種健康的生理和心理去面對(duì)以后的人生。

（作者單位 江蘇省蘇州市相城區(qū)太平中心幼兒園）

編輯 代躍先