盧愛蘭

【摘 要】小學數(shù)學作為義務(wù)教育的一門重要學科，在素質(zhì)教育過程中發(fā)揮著地位作用，圍繞素質(zhì)教育提高小學數(shù)學課堂教學效率顯得尤為重要。本文從課前明確課堂教學目標、課中重視教學手段的新穎性和方法的科學性、課后復(fù)習的重要性三個方面探討了提高小學數(shù)學課堂教學效率的途徑。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；教學效率；有效途徑

深化素質(zhì)教育，作為學校教育的各門學科，都應(yīng)當緊緊圍繞素質(zhì)教育內(nèi)容對學生加以培育，以適應(yīng)跨世紀社會發(fā)展的需要。小學數(shù)學作為義務(wù)教育的一門重要學科，自然不能例外。充分認識小學數(shù)學教學在素質(zhì)教育中的地位作用，圍繞素質(zhì)教育提高小學數(shù)學課堂教學效率顯得尤為重要。結(jié)合平時教學過程，筆者對提高小學數(shù)學課堂教學效率作了以下幾點思考：

1 課前應(yīng)明確課堂教學目標

數(shù)學課堂教學設(shè)計是課堂教學實施前必需的準備工作，而課堂教學目標的設(shè)計又是其中的關(guān)鍵部分，決定著數(shù)學教學活動的方向和教學內(nèi)容、方法、手段的選擇，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是小學數(shù)學教師完成教學任務(wù)所要達到的要求和標準。一個完整、明確的數(shù)學課堂教學目標必定能提高數(shù)學課堂教學效果。那么，科學的數(shù)學教學目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢？首先，這就要求教師在數(shù)學教學內(nèi)容上能合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度。由于不同年級學生的思維發(fā)展水平不一樣，所以考慮到學生的接受能力，相應(yīng)的教學進度也要區(qū)別對待。其次，正確把握教學的重點和難點，避免在教學時抓不住主要的教學內(nèi)容和在次要的或者學生難以理解、掌握的內(nèi)容上多花時間而達不到預(yù)定的教學效果。

2 重視教學手段的新穎性和方法的科學性

2.1 優(yōu)化教學手段

傳統(tǒng)的教學工具主要為粉筆和黑板，教學方法主要為口授。這種單調(diào)的教學手段，往往難以提高學生的學習興趣，制約了數(shù)學教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展。要提高課堂教學的效率，必須優(yōu)化教學手段，使其呈現(xiàn)多樣化。運用現(xiàn)代化教學手段如多媒體輔助教學，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激，更容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲，使學生產(chǎn)生學習的心理需求，進而主動參與學習活動。同時，運用多媒體輔助教學可以節(jié)省寫板書的大量時間，能在有限的課堂教學時間里擴大課堂知識的容量，也保證了課堂教學的連貫性和完整性。

2.2 提高教師自身的語言素質(zhì)

教師素質(zhì)的內(nèi)涵是多方面的，包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育能力素質(zhì)、身體素質(zhì)等。在眾多的素質(zhì)中，作為外在的和基礎(chǔ)性的素質(zhì)，教師的語言素質(zhì)是教師在教育教學活動中準確規(guī)范地運用本民族語言來表達思想情感、觀點見解等必須具備的一種基本素養(yǎng)。教師的語言素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教師教學語言的表達能力、表達水平和表達效果，在很大程度上制約著課堂教學中學生的學習興趣和教學效率。著名教育家葉圣陶曾強調(diào)：凡是當教師的人絕無例外地要學好語言，才能做好教育和教學工作。也就是說，教師必須加強語言素質(zhì)，只有通過大量地閱讀、廣泛地積累、不斷地錘煉，才能養(yǎng)成敏銳地語感，豐富自己的詞匯，準確地選用辨別詞語，不斷提高自身的教學語言表達能力和表達水平，從而提高學生學習的激情和課堂教學效率。

2.3 營造和諧的師生關(guān)系

學生只有在親密、融洽、和諧的師生關(guān)系中，才能對學習產(chǎn)生一種安全感，并能真實地表現(xiàn)自己，充分展示自己的個性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學生的潛能。所以提高課堂教學效率，就要處理好師生之間的關(guān)系。教師和學生在教學過程中扮演著不同的角色，但雙方在人格上是平等的，教師要以誠相待，以平等、民主的態(tài)度與學生交流，深入了解學生的學習態(tài)度、興趣和愿望，尊重學生提出的意見。使學生在課堂上敢想、敢說、敢做，讓學生感到老師是一位可親可敬的良師益友，增強師生情感的交流。教師對學生要一視同仁，尤其是學習困難的學生更需要老師的關(guān)心和信任，不要傷害其自尊心。教師應(yīng)關(guān)注學生個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。同時，教師在教學過程中，要用欣賞發(fā)展的目光看待每一位學生，要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點，對每一個學生的進步，要及時地表揚、鼓勵，哪怕是一次掌聲，一句鼓勵的話，一個肯定的眼神，對學生都是莫大的安慰和鼓舞，可大大增強學生榮譽感和自信心，引起學生的情緒高漲和探索欲望，觸發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，萌發(fā)創(chuàng)新靈感。

3 課后重視復(fù)習

課堂上認真聽課對學生來說至關(guān)重要，但其實課后及時復(fù)習對提高教學效率同樣重要。小學數(shù)學知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。從時間的安排上，可以當天鞏固新知識，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復(fù)習。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元知識需加以梳理，每章節(jié)結(jié)束對知識歸納總結(jié)，并最終把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，描繪知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。

總之，提高小學數(shù)學課堂教學效率，在有限的課堂教學時間里，促進每一個學生全面的發(fā)展，需要我們教師不斷加強學習，提高自己的教學水平，更新自己的教學觀念，不斷實踐，不斷總結(jié)，真正提高課堂教學質(zhì)量，提高學生的數(shù)學學習效率。