馬海浪

摘 要：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)充分積累課程資源，深入鉆研教材，從而增強(qiáng)課堂實(shí)效。

關(guān)鍵詞：課程資源；增強(qiáng)；實(shí)效

新課程實(shí)施以來，我越來越充分地認(rèn)識(shí)到積累課程資源的重要性。為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)條件及實(shí)際狀況，注意充分積累課程資源，深入鉆研教材及平時(shí)的積累，及時(shí)地加工、轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)了課堂效果。

一、合理開發(fā)教材資源

新課程強(qiáng)調(diào)教師要“用教材教”，而不是“教教材”，需要教師有機(jī)整合教學(xué)內(nèi)容，所以，每教一課前，我都要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)剖析編者意圖，然后思考用什么方式來展開教學(xué)，接著結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，盡可能把課堂可能出現(xiàn)的情況想周到。最后考慮采用哪些教材資源，要收集哪些資料素材，逐一準(zhǔn)備。這樣，上課時(shí)教師就會(huì)游刃有余，學(xué)生會(huì)受益匪淺。

二、充分利用數(shù)字一體機(jī)

上網(wǎng)查找資料，收集網(wǎng)絡(luò)資源，是目前我們查找資料的主要途徑。學(xué)校上學(xué)期實(shí)行了班班通，這學(xué)期一開始，我便嘗到了甜頭，太方便了，再不用單靠教師的三寸不爛之舌了，通過形象、直觀的圖片資料，加深學(xué)生對(duì)教材的理解，太棒了。

三、虛心向同伴學(xué)習(xí)，充實(shí)課程資源

新課程強(qiáng)調(diào)合作，學(xué)生需要合作，同樣教師也不可或缺。單靠一個(gè)人的“單打獨(dú)斗”是很難出成果的。只有向同伴學(xué)習(xí)，才能集思廣益，開闊視野，提高教育教學(xué)能力。所以，我細(xì)心研究同事的上課風(fēng)格，揣摩同事的設(shè)計(jì)理念。經(jīng)常與本組其他老師交流，誠懇地請(qǐng)教他們，使我進(jìn)一步獲得和積累課程資源。

由于我不斷進(jìn)行課程資源整合，并努力在課堂上運(yùn)用這些比較豐富的課程資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生廣泛參與，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，這樣學(xué)生的知識(shí)視野大大開闊了，對(duì)外部世界的了解更多了。因而參與新課程實(shí)施以來，我的教學(xué)效果也很明顯。

當(dāng)然，在收集和積累教學(xué)資源過程中也遇到過一些問題，此時(shí)我們應(yīng)該合理地去解決。在收集和積累中，我主要的問題是有時(shí)很難對(duì)資料進(jìn)行分類。有些資料當(dāng)時(shí)看著印象很深刻，保存下來后，因?yàn)椴蛔⒁夥诸惙椒ǎ罱K的結(jié)果只能靜靜地躺在硬盤上。

所以，目前，我開始對(duì)已有的資料重新整理分類，并嚴(yán)格按照這個(gè)分類來存放獲得的資料。

（作者單位 山西省晉中市榆次區(qū)泰山廟學(xué)校）