任程

摘 要：中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中要利用好各種英語(yǔ)教學(xué)情境，而且要不斷營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，使廣大學(xué)生真正熱愛(ài)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)情境；運(yùn)用

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情境教學(xué)是十分重要的，情境運(yùn)用得當(dāng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生能夠主動(dòng)尋求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，以及對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深刻的理解和把握，進(jìn)而使自己的閱讀能力和思維能力得到進(jìn)一步提升。

一、語(yǔ)言從生活中來(lái)，讓英語(yǔ)滲透到生活情境之中

英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣是一門(mén)實(shí)踐性、運(yùn)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏鄡?nèi)容都可以在英語(yǔ)教材中找到，這其中包括我們工作、學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活等等，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了英語(yǔ)后，可以迅速運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，教師要利用日常生活，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，在運(yùn)用中記憶英語(yǔ)。

此外，人與人之間的交往也要適時(shí)地滲透英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如，同學(xué)之間打電話(huà)可以用英語(yǔ)，教師還應(yīng)要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記、寫(xiě)博客等，學(xué)生在這種英語(yǔ)生活的氛圍中，心情放松，奮發(fā)向上，使他們從內(nèi)心獲得一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的驅(qū)動(dòng)力。

二、愉快教學(xué)情境讓學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)的魅力

英語(yǔ)之所以被全世界廣泛運(yùn)用，其實(shí)也因?yàn)樗兄约邯?dú)特的魅力。中學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容完全可以展現(xiàn)自身的特點(diǎn)，但如何能夠全面展現(xiàn)自身魅力，很大程度上取決于教師教學(xué)。愉快的教學(xué)情境可以使學(xué)生的身心放松，記憶力加強(qiáng)。

因此，教師要更多地創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中領(lǐng)略英語(yǔ)的魅力，從而深刻掌握英語(yǔ)知識(shí)。教師要加強(qiáng)自身知識(shí)的儲(chǔ)備，豐富語(yǔ)言表達(dá)，提高審美情趣，使自己能夠準(zhǔn)確把握課堂內(nèi)容，幽默表達(dá)英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師在教學(xué)中要能夠熟練應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中發(fā)生的各種情況，根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，使課堂教學(xué)始終處于愉快、和諧、高效率的氛圍中。

三、在問(wèn)題情境中牢固掌握英語(yǔ)知識(shí)

課堂教學(xué)離不開(kāi)“問(wèn)題情境”，英語(yǔ)課堂也不例外。每章節(jié)的英語(yǔ)內(nèi)容總會(huì)與前面所學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。有的關(guān)聯(lián)可一眼辨出，而有的關(guān)聯(lián)卻要經(jīng)過(guò)教師的講解和學(xué)生的理解后才能得出，這種關(guān)聯(lián)往往是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此，教師要調(diào)整課堂氛圍，最終通過(guò)釋疑、解疑，使知識(shí)得到牢固的掌握，同時(shí)激起學(xué)生的英語(yǔ)興趣。

總之，每一位中學(xué)英語(yǔ)教師都要正確運(yùn)用教學(xué)情境，使自己的教學(xué)變得簡(jiǎn)單，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣變得越來(lái)越濃厚。

參考文獻(xiàn)：

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實(shí)踐與研究：中學(xué)版，2007（04）.

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（作者單位 山西省汾陽(yáng)中學(xué)）