豐汕珊

摘 要：作文教學系列的重構(gòu)是寫作教學實施的重要保證，在有序環(huán)境中寫出自己的個性作文。

關(guān)鍵詞：各年級作文；教學計劃；寫作教學

作為一線語文老師，對于作文教學不應(yīng)該具有隨意性，而是根據(jù)學生實際為作文教學制訂一個計劃，下面是本人對寫作教學的一點看法：

七年級作文教學應(yīng)該有：

1.記敘與描寫兩種表達方式為主的綜合訓練。

2.能在寫作之前養(yǎng)成編寫提綱的習慣即在動筆之前能夠有布局謀篇的意識。

3.能對人或物要有細致入微的描寫。

4.學會多角度觀察景物與各種觀察景物的順序。

5.作文中正確書寫標點符號。對于七年級的作文訓練應(yīng)不少于十五個訓練課時（每次訓練最少要用兩個課時），要有訓練的總目標。

八年級作文教學應(yīng)該有：

1.能用準確的語言說明事物的特征，更深一層地認識說明這種表達方式。

2.繼續(xù)記敘、描寫這兩種表達方式的訓練，并能夠在敘事的基礎(chǔ)上合理抒情。

3.寫作能力方面，在七年級的基礎(chǔ)上要有所提高，比如細節(jié)描寫方面、布局謀篇方面，并能適當了解一些寫作技巧。

4.擴大學生知識面學會收集資料，分專題。比如，傳統(tǒng)民俗文化、中國古詩、有關(guān)戰(zhàn)爭的文學作品等等。

能力訓練點集中在：

1.能捕捉細節(jié)去寫人或敘事，做到敘事清楚、描寫細致。

2.審題清楚，能抓住題眼，確定文章寫作內(nèi)容與寫作重點。

3.欣賞一些寫景狀物類的美文，從中體驗，并感悟其中運用的象征、托物言志等手法還有一些描寫上所運用到的技巧。

4.學會認真觀察事物并對該事物做詳細說明，如是一件物品一定要對外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途等方面盡量一一具體說明。如果想要寫事理性的說明文，我們可以結(jié)合他們的物理學或生物學課程讓他們根據(jù)日常上課所見到的一些實驗作為說明的對象，這樣學生寫起來就能得心應(yīng)手。

九年級作文教學應(yīng)該有：

1.多種表達方式綜合運用，能準確運用抒情這種表達方式來抒發(fā)感情。

2.能就某一件事發(fā)表自己的看法或評論。

3.學會多角度思考問題。

4.記敘文寫作要做到立意深刻、結(jié)構(gòu)完整、過渡自然。

5.學會寫信與演講稿。

6.擴大知識面，搜集一些有關(guān)青春、書籍的格言，多閱讀一些名著，可就小說中的某個人物寫一些人物評論。作文教學系列的重構(gòu)是寫作教學實施的重要保證，寫作時要以平等為前提，以真實為保障，在有序環(huán)境中寫出自己的個性作文。