【摘要】當今教育的改革趨勢是素質教育，一個合格的現代化人才，必須是一個全面發(fā)展的人，必須具備有良好的身體素質，心理素質，思想品德素質和文化智能素質。思想品德教育是素質教育的精髓，是德育教育的重要途徑，而加強德育教育也是體育教學的重要任務，也是提高體育教學的重要環(huán)節(jié)。體育教師要根據學生在體育教學中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育教育滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。

【關鍵詞】體育教學，滲透，引導，德育教育

學校體育教學是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，體育教師則是通過體育教學去實現培養(yǎng)全面發(fā)展人才的艱苦使命。作為體育教育者對學生進行德育教育更為突出，學生正處于長身體、長知識和形成世界觀的關鍵時期，在這一時期中，他們心理特征更加表現明顯，如精力旺盛、好運動、善于表現自己等等，體育課的特點是在不斷活動中進行，這就為我們提供良好的時機，因此利用體育課所提供的有利條件，自覺的運用德育豐富的寓意于體育教學的動靜之中，加強對學生的思想品德教育，使學生在參加體育活動過程中，增強體質，陶冶情操，提高品德素養(yǎng)，是每一位體育教師應盡的職責。下面根據我多年的體育教學實踐，談談粗淺的體會。

一、教師應樹立良好的形象

教師應樹立良好的形象“身教勝于言教”。教師本身就是教育內容的體現者和表現者。教師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞、不怕苦累、不怕太陽曬、不怕風吹和寒冷、工作認真負責、準備活動和同學們一起做，示范認真規(guī)范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的，贏得學生的尊重和信賴，在學生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產生巨大的向心力，德育教育才能收到最佳的效果。

二、深挖教學內容的德育教育的內涵

良好的德育教育是通過學習教育和一定的社會實踐生活的熏陶，經過個人自覺鍛煉與修養(yǎng)逐漸形成的。結合體育課有較強的實踐性的特點，應有效的進行具體形象化的引導教育。在進行各項體育項目教學時，通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，對學生進行理想教育和愛國主義教育。

三、耐心對學生進行思想教育

體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生的各自身體素質，體能和意志不同，往往在練習過程中，有的學生存在著為難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現象，特別是在跳高、技巧、單雙杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現這種情況之后，體育老師要針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，要以熱情的態(tài)度關心幫助學生完成動作，使學生減少畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生終于有了克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔，吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質，使學生真正體會到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。

四、教師應控制教學全過程

在教學中，規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀律性和遵紀守法的自覺性，體育教育形式多種多樣，活動的空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和必要的限制性，就難以控制教學全過程，如果課堂常規(guī)、競賽規(guī)則，規(guī)程等不嚴密，不規(guī)范就很難使課程，競賽進行順利。作為一個體育教師必須掌握多種規(guī)則，并且嚴格地執(zhí)行，以培養(yǎng)學生服從命令，聽從指揮的良好習慣，在教學訓練中得到教育。

五、發(fā)揮學生的自我表現力

學生具有愛表現自己的心理特征，體育教學內容多，廣泛，在生活中一個人的思想品德，作風，內在世界狀態(tài)較易全部的體現出來。如活躍、穩(wěn)健、沉著、急噪、信心、堅定、膽小懦弱、自尊心極強、勇敢頑強、知難而退、不求上進、個人主義，認真負責和敷衍了事，文明禮貌和蠻不講理，作為一個優(yōu)秀的體育教師首先要了解每一個學生實際情況，掌握學生心理特征，對學生進行正面教育。

六、引導學生熱愛集體

體育教學一般在室外，活動范圍廣，內容變化多，受外界干擾大，沒有一個良好的組織規(guī)范，紀律約束，就無法進行教育。如集合、整隊、對形、隊列變換限制在一定的時間內完成的動作以保證教學順利進行，因此要使學生明確，一個思想良好的整體是校風，班風的窗口， 從而引導他們建立必要的制度，維護集體榮譽和利益，對違反集體主義利益，破壞集體主義榮譽的不良行為及時的進行批評教育、啟發(fā)、培養(yǎng)學生發(fā)揚集體主義思想精神，提倡互相幫助、團結友愛、互相尊重、互相配合的思想精神。

七、引導學生愛護公物

熱愛勞動關心器材收拾。課前整理場地，領取器材和課后收拾器材，是引導學生熱愛勞動，愛護公物的重要契機。例如，在上課之前老師讓學生搬運器材（如墊子）時，要求學生不許拖，拉。領取的器材（如籃球，排球乒乓球拍），不許用腳踢，不能扔等等，發(fā)現不能愛護公物的現象應及時教育制止，對于那些熱心協助老師整理場地器材的同學給予表揚。這樣，不僅對保護學校器材有好處，而且使學生門養(yǎng)成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

綜上所述，體育教學應以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的高度備課，將“德育教育”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生身體的心理素質，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下良好的基礎。

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作者簡介：張國梁，男，1976年10月5日，中學一級教師，保定市易縣實驗初級中學體育組。