張家軍

摘 要：小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展已經(jīng)不再是一句空口號(hào)，全國各個(gè)小學(xué)都在積極推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)體育課的設(shè)立是為了讓學(xué)生有一個(gè)更健康的體魄，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，可在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們在上體育課的時(shí)候并未達(dá)到教學(xué)要求，好動(dòng)的他們總是不愿配合教師，針對(duì)這樣的狀況，可在體育教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些小游戲，讓孩子的興奮度提高之后，他們參與體育活動(dòng)的熱情才會(huì)大幅提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；熱身運(yùn)動(dòng)

一、小學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀與分析

“不言體育而空言道德，空言智識(shí)，言者暗矣，聽者心厭矣，究于事實(shí)能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。”我們要為國家和社會(huì)培養(yǎng)有健康體魄的接班人，現(xiàn)在很多中小學(xué)都打著“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)”的口號(hào)，但是由于學(xué)生功課排得很滿、場地受限、空氣質(zhì)量等種種原因?qū)W生根本達(dá)不到每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的目標(biāo)。每個(gè)小學(xué)的教學(xué)樓和辦公樓都是現(xiàn)代化的、嶄新的，但是健身設(shè)備依然維持之前陳舊的狀態(tài)。不僅如此，大多數(shù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)器材都供不應(yīng)求，教師在授課的時(shí)候非常容易因?yàn)閳龅仄鞑牡南拗浦率惯_(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。每天的新聞都在說要給學(xué)生減負(fù)，關(guān)注學(xué)生身體健康，卻也并沒有落到實(shí)處。近幾年來，相關(guān)媒體每年都會(huì)報(bào)道某某小學(xué)生因跑800米突然猝死，每次都會(huì)引人深思，但學(xué)校還是遲遲不愿采取行動(dòng)。這樣的狀況直接導(dǎo)致小學(xué)生的柔韌度、爆發(fā)力、力量、速度、耐力等一系列指標(biāo)不斷下降，相應(yīng)的，肥胖指數(shù)和近視率卻直線上升。

二、游戲在熱身運(yùn)動(dòng)中的必要性

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說我們力求使學(xué)生深信，由于經(jīng)常的體育鍛煉，不僅能發(fā)展身體的美和動(dòng)作的和諧，而且能形成人的性格，鍛煉意志力。增加體育鍛煉有助于培養(yǎng)孩子們的毅力與耐性，但是不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)（無熱身運(yùn)動(dòng)）也會(huì)存在一定的安全隱患。在日常教學(xué)中，我們的一些熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間會(huì)比較長，孩子們的注意力也容易分散，教師就需要借助一些游戲集中孩子們的注意力，讓課堂教學(xué)的參與度有所提高。一般的熱身活動(dòng)教師都會(huì)讓學(xué)生通過跑步或是做一些簡單的伸展運(yùn)動(dòng)來完成。我們要想使小學(xué)生熟練掌握體育動(dòng)作，就一定要讓他們對(duì)特定的動(dòng)作重復(fù)練習(xí)，在一次又一次的訓(xùn)練中掌握動(dòng)作的技巧。體育活動(dòng)都有一些危險(xiǎn)性，熱身活動(dòng)就會(huì)顯得尤為重要。如果之前的熱身活動(dòng)孩子們沒有做到位，不僅會(huì)導(dǎo)致一整節(jié)課都“前功盡棄”，還會(huì)對(duì)體育動(dòng)作的強(qiáng)度與密度產(chǎn)生影響，嚴(yán)重的話甚至?xí)胶⒆觽兊纳眢w。利用小游戲熱身，孩子們不會(huì)感到乏味枯燥，積極地配合也會(huì)讓之后的體育課進(jìn)展得很順利。比如說在上課開始教師就可以帶著孩子們在操場上圍成一個(gè)圈，一起做“丟手絹”游戲，只不過由于體育課的特殊性，孩子們都要站起來一起拍手唱歌，提高熱身效率。教師也要參與到游戲當(dāng)中，作為“領(lǐng)頭羊”，教師要本著公平、公正、公開的原則，通過這樣的活動(dòng)讓學(xué)生感覺到公正與團(tuán)結(jié)。課堂的整體性、組織的紀(jì)律性、學(xué)生的自覺性都是我們在設(shè)計(jì)游戲時(shí)需要考慮到的重要因素。

三、注重游戲全面性

對(duì)不同的授課對(duì)象，我們要設(shè)定不同的游戲。只有量體裁衣才能夠提高授課效率。一些小游戲可能會(huì)有性別差異，比如說跳皮筋、踢毽子等，這些小游戲就比較適合女生，而玩彈珠、滾鐵圈，則是男生的專屬。我們不能眉毛胡子一把抓，不分性別地讓所有的孩子都去玩同一種游戲。這樣極有可能打擊到一部分孩子的自信心。除了性別，我們還要注重孩子們的年齡，不同年齡段所要設(shè)置的小游戲也不盡相同。因?yàn)槊總€(gè)游戲的強(qiáng)度、密度、運(yùn)動(dòng)量都是不一樣的，所以我們在備課的時(shí)候要考慮到孩子們身體發(fā)育的狀況與年齡階段，不要在游戲的過程中對(duì)他們造成不必要的傷害。小學(xué)體育教師在選擇體育游戲的時(shí)候，務(wù)必要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，不能因?yàn)橛螒驅(qū)е陆虒W(xué)計(jì)劃的延誤。雖然學(xué)校的體育器材配備不完善，場地也有所限制，但教師可以博采眾長，巧妙地選擇并應(yīng)用這些現(xiàn)有的器材完成教學(xué)任務(wù)。利用場地和器材是為了凸顯游戲的趣味性，比如說我們常見的游戲“躲貓貓”，由于體育課的授課地點(diǎn)比較空曠，孩子們玩這種游戲不方便，還會(huì)顯得有些枯燥與乏味，倒不如帶著孩子們一起玩“蘿卜蹲”的游戲，既解決了場地受限的問題，還能讓孩子們充分體驗(yàn)游戲的樂趣，鍛煉孩子們的反應(yīng)能力，一舉多得。

總之，小學(xué)體育課往往是家長和學(xué)校最容易忽視的一門課，應(yīng)試教育讓我們把關(guān)注的目光更多地放到了學(xué)生的成績單上，忽略了他們身體素質(zhì)的發(fā)展，但沒有身體作為保證，我們又怎么讓孩子保證學(xué)習(xí)成績的提升？作為一名小學(xué)體育教師，我們更要明白陽光體育、健康體育對(duì)學(xué)生的重要意義?！盀榱耸顾袌?jiān)強(qiáng)的心，就需要使他有結(jié)實(shí)的肌肉；使他養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，才能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣；為了使他將來受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。”法國教育家盧梭已經(jīng)對(duì)體育的重要性做了強(qiáng)調(diào)，我們更要重視體育的力量，利用一些游戲增添課堂趣味，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓孩子們擁有健康的體魄。

編輯 郭小琴