李斌

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教具；積極性；點(diǎn)撥

[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-0463(2012)02-0088-01

興趣是人們認(rèn)識某種事物或參與某種活動的積極傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，也是推動學(xué)生探求知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。傳統(tǒng)的教學(xué)模式令人感到枯燥無味，難得學(xué)生青睞。這既是教師的悲哀，也是教學(xué)的失敗。那么，怎樣才能使課堂氣氛活躍，使學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢?下面，筆者就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、巧用直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

課堂教學(xué)效果好不好，關(guān)鍵在于能否調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者認(rèn)為文字和插圖是進(jìn)行語言教學(xué)的兩種重要工具。教材作為教學(xué)的主橋梁，主要是借助文字來表達(dá)的，而插圖則是幫助理解文字的重要手段，具有直觀性、形象性和可感性等特點(diǎn)。所以，在語文課堂教學(xué)中利用好教材提供的插圖，不但能讓學(xué)生感到興趣盎然，而且能給學(xué)生以具體直觀的感性經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生在理解書本知識時收到事半功倍的效果。

1正確引導(dǎo)學(xué)生有感情、有節(jié)奏、分角色朗讀全篇。通過朗讀，能使學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)小說所描繪的藝術(shù)場景和藝術(shù)形象，能讓學(xué)生沉浸在朗讀的節(jié)奏里，真切感受故事所描繪的動人情節(jié)及作者寄托的深厚感情。

2要求學(xué)生把握作者對人物形象及性格的刻畫。這樣，學(xué)生就能夠更好地感受小說中所蘊(yùn)含的思想感情，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，對教材的理解和體會就能達(dá)到預(yù)期的目的，這樣一來課堂上師生間的雙邊活動就很融洽了。在教學(xué)過程中，只要能巧妙地利用插圖或影像資料，進(jìn)行深入地觀察、分析，那么，我們的教學(xué)就會收到事半功倍的效果，學(xué)生就會快速地識記這些內(nèi)容，不再混淆，不會很快遺忘。

二、因勢利導(dǎo)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在語文課堂教學(xué)中。如要活躍學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，教師首先應(yīng)該抓住導(dǎo)人課文這一環(huán)節(jié)，從一開始就把學(xué)生牢牢吸引住?！皩W(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣?！薄皩W(xué)習(xí)的最大動力是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”因此，教師的導(dǎo)人語要注人情感的血液，就像綠葉叢中點(diǎn)綴的紅花一樣引人注目。同時，還要選準(zhǔn)導(dǎo)入語的突破口。這樣經(jīng)過引導(dǎo)、分析、回顧、體會，一種已經(jīng)掌握了所學(xué)知識的成就感和盼望了解新知識的期望之情，就注入了學(xué)生的心田，師生情感開始共鳴，課堂氣氛也就活躍起來了。

三、善于點(diǎn)撥。樂于肯定，樹立學(xué)生的自信心

教師在教學(xué)中的地位和作用是不容忽視的，教師在教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至學(xué)習(xí)成績的好壞。“我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字地都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他?！苯虒W(xué)中一旦碰到疑難，教師就要化難為易、化繁為簡、化整為零、由淺入深。對學(xué)生更要善于啟發(fā)、巧于點(diǎn)撥，樂于肯定，及時樹立學(xué)生的自信心。當(dāng)教師在說理上巧點(diǎn)撥，給學(xué)生以啟迪時，學(xué)生就會感到如沐春天、如浴溫泉，就會閃爍出令人吃驚的智慧火花。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生積極動腦、踴躍發(fā)言時，筆者都會用充滿自豪的口氣夸獎學(xué)生。在課堂教學(xué)時，教師的循循善誘、擇其善者的肯定，對學(xué)生自始至終保持較佳的心理狀態(tài)，維持良好的課堂氣氛起著決定性的作用。

以上就是筆者在語文教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行趣味教學(xué)所積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然教學(xué)藝術(shù)永無止境，課堂上所用的教學(xué)方法不止這些，但只要我們能吃透教材，充分了解學(xué)生的情況，盡力做到講課明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正地成為“真善美的活人”。