蔡潔

又是新年來臨了，繽紛的禮物鋪天蓋地又在校園中流行。小街上的小商店有求必應(yīng)地向?qū)W生兜售各種花哨的小禮物，有帶著音樂的彩色賀卡，有憨態(tài)可掬的毛絨玩具，有精致的書法條幅……禮物簡(jiǎn)單價(jià)格低廉，卻寄托著學(xué)生深深的敬意和虔誠(chéng)的祝福。學(xué)生興奮地或者靦腆地將禮物雙手捧給老師時(shí)，幸?；蛘呦矏偹查g感動(dòng)、包裹了老師。

但無意中聽到學(xué)生的談話：“元旦節(jié)。送禮節(jié)”“又要向家里要錢了，今年給老師送啥禮物呢，怎樣讓老師喜歡呢……”我的心顫抖了。

班會(huì)課上，我向?qū)W生進(jìn)行了感恩教育，提出了“今年過節(jié)不送禮，送禮就送自做的禮”，倡導(dǎo)“自己創(chuàng)意動(dòng)手做禮物，送給敬愛的老師”的活動(dòng)。學(xué)生興趣盎然，情緒高漲，躍躍欲試。

此后的幾天里，我陸續(xù)收到學(xué)生的禮物，對(duì)學(xué)生花錢買來的禮物我都如數(shù)奉還，學(xué)生自做的禮物我都留下了。這些特別的禮物，用生活中常見的小物件制作成。有樹葉拼成的愛心標(biāo)本，有絲線繡制的花鳥圖，有大米和麥子粘拼的圖畫，有石頭粘拼的藝術(shù)品……禮物粗糙卻充滿情趣，拙樸卻充滿智慧，給我許多驚喜。

任課教師欣喜地告訴我，我班學(xué)生送的禮物最讓他們喜歡了，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的禮物有創(chuàng)意有個(gè)性有紀(jì)念意義?？吹綄W(xué)生積極發(fā)揮聰明才智，動(dòng)腦動(dòng)手，內(nèi)心中為自己的創(chuàng)意欣慰、得意，既剎住了“送禮歪風(fēng)”，又給學(xué)生提供了展示才能的天地。靈光一閃，我要把學(xué)生的“作品”在全校宣傳。我倡議任課老師拿出學(xué)生送的禮物，在班上搞一個(gè)禮物展。老師拍手稱贊。說干就干，八(一)班新年禮物展覽在課外活動(dòng)上舉行了。師生們紛紛來觀看，對(duì)學(xué)生的“作品”夸贊不已。校長(zhǎng)也來了，認(rèn)真欣賞了學(xué)生的“作品”，對(duì)我班的創(chuàng)意直豎大拇指。

第二天晨會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)我班的活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)，他說這既是對(duì)學(xué)生深刻的感恩教育。更是一次實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)以后的節(jié)日全校要舉行這類“自己創(chuàng)意動(dòng)手做禮物，送給敬愛的老師”的活動(dòng)，讓學(xué)生用心、用手表達(dá)對(duì)老師、長(zhǎng)輩和同學(xué)的感激、祝福之情。

新年的喜慶中，我們過了個(gè)特別的節(jié)日，收獲驚喜和快樂的節(jié)日。