鄭永錄

摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求作文教學(xué)要使學(xué)生樂于寫作，自由表達(dá)。那么，教師在作文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感需要，提高學(xué)生的寫作興趣呢？抓好作文教學(xué)，首先要教給學(xué)生觀察方法，充實(shí)寫作材料，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。其次，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，借鑒技巧，積累素材，讀寫結(jié)合。第三要引導(dǎo)學(xué)生解放思想，寫出自己的見聞感受。作文要有個(gè)性，要有創(chuàng)新。第四要引導(dǎo)學(xué)生開展各種語文活動(dòng)，激發(fā)寫作興趣。觀察、閱讀、興趣、寫作有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生作文能力和作文水平的提高。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；觀察；閱讀；興趣；寫作

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求作文教學(xué)要使學(xué)生樂于寫作，自由表達(dá)。那么，教師在作文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的情感需要，提高學(xué)生的寫作興趣呢？

一、教給學(xué)生觀察方法，充實(shí)寫作材料，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

學(xué)生作文無話可說是他們怕作文的主要原因，而無話可寫的關(guān)鍵在于學(xué)生不善于捕捉素材，在日常生活中，學(xué)生對(duì)自然環(huán)境缺乏觀察，對(duì)人更缺乏觀察，甚至對(duì)自己常接觸的家人、老師、同學(xué)都缺乏觀察。為此，寫作訓(xùn)練的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)積累素材的能力，提高寫作興趣。如我們學(xué)習(xí)了《背影》以后，要求學(xué)生以《我的爸爸》為題作文，學(xué)生跟爸爸生活了幾十年，竟覺的無事可寫，而且大多數(shù)同學(xué)筆下的爸爸都是“高大的身材，花白頭發(fā)，滿臉的鄒紋?！贬槍?duì)這個(gè)問題，講評(píng)作文時(shí)，我把雷同的外貌描寫讀了讀，然后我說，“怎么你們的爸爸都成了白發(fā)的老大爺？”學(xué)生大笑。同時(shí)他們也體會(huì)到他們自己缺乏觀察，連自己身邊的人和物都缺乏仔細(xì)的觀察。因此，引導(dǎo)學(xué)生寫作必須先從觀察入手，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。在日常生活中要學(xué)會(huì)觀察事物和人。觀察人物，可從外貌、行動(dòng)、裝飾、語言、性格、年齡差異等方面觀察，這樣寫出的人物才會(huì)有個(gè)性，人物形象才會(huì)豐滿真實(shí)?？傊?，作文是寫生活，只要我們留心觀察，做生活的有心人，就會(huì)寫出有生命力的文章。法國雕塑家羅丹說過：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”只要學(xué)會(huì)留心觀察就會(huì)有收獲。

二、引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，借鑒技巧，積累素材

常言說，讀書破萬卷，下筆如有神，此句可看出閱讀與寫作的密切關(guān)系。魯迅先生曾說，“文章怎樣寫我說不出來，因?yàn)樽约鹤魑?，是由于多看多練，此外別無心得和方法?！彼挠H生體會(huì)也說明閱讀是寫作的基礎(chǔ)。現(xiàn)階段的語文課本和少兒課外讀物中，有不少名家名作，這些文章中好詞佳句比比皆是。如能把閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞佳句找出來，弄清其表達(dá)效果，最終在作文中靈活應(yīng)用，那學(xué)生的作文準(zhǔn)會(huì)有血有肉，耐人品讀。除了通過課內(nèi)課外的廣泛的閱讀，不斷豐富知識(shí)，產(chǎn)生聯(lián)想，積累間接素材，借鑒寫作技巧。同時(shí)還要要求學(xué)生讀寫結(jié)合，及時(shí)寫讀書筆記，包括精辟議論、生動(dòng)描寫、典型事例、名人名言。對(duì)于優(yōu)美的篇章、優(yōu)美的語句要熟讀成誦，這樣在寫作時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源。讀寫結(jié)合才能真正提高學(xué)生的寫作水平。

三、引導(dǎo)學(xué)生解放思想，寫出自己的見聞感受

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求作文教學(xué)要使學(xué)生樂于寫作，自由表達(dá)。學(xué)生寫作覺得沒什么可寫，還有一個(gè)原因就是思想束縛，寫作沒有創(chuàng)新、沒有個(gè)性。他們認(rèn)為寫文章總應(yīng)寫閃光的東西、高尚的人物、先進(jìn)的事跡，不善于解剖生活中的黑暗面，不懂得從反面寫也可達(dá)到教育人的目的，尤其是寫自己的親人，總是不愿把耳聞目睹親人丑惡的事寫出來。于是我引導(dǎo)學(xué)生解放思想，積極參與生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話、套話，避免為文造情，大膽的剖析陰暗面的人和事，組織寫“你筆下的親人。”題目自擬，結(jié)果有不少學(xué)生寫了親人的某些丑惡行為，因?yàn)橛杏H身體會(huì)，所以寫的很具體生動(dòng)。有寫以權(quán)謀私的，有寫損人利己的，有寫虐待老人的、有寫因經(jīng)濟(jì)鬧糾紛的。通過這些，看到了學(xué)生的是非觀善惡觀很分明。我認(rèn)為這樣做，不但有利于作文，也有利于學(xué)生健康成長。

四、引導(dǎo)學(xué)生開展各種語文活動(dòng)，激發(fā)寫作興趣

培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，也是搞好作文教學(xué)的必要條件，為引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，我組織開展了語文活動(dòng)的嘗試。教室內(nèi)設(shè)作文專欄，定期把學(xué)生的優(yōu)秀作文打印張貼，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和審美意識(shí)。進(jìn)行信息交流活動(dòng)，檢查他們的閱讀和觀察能力。語文活動(dòng)與作文的統(tǒng)一，使學(xué)生的筆更加勤奮。

觀察、閱讀、興趣、寫作有機(jī)地結(jié)合起來，將有利于學(xué)生作文能力和作文水平的提高。