郭永紅

[關(guān)鍵詞]:語文課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

新課改給教學(xué)工作提出了新的要求,即如何在45分鐘內(nèi)增效率,提質(zhì)量?我認為,教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位,要想把課改的精神貫穿在課堂教學(xué)中,就必須以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是教學(xué)過程的第一步,也是很關(guān)鍵的一步。它能引出本節(jié)課所要講的內(nèi)容,使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,這樣,傳授知識也就水到渠成了。

如我問學(xué)生:“人們總是用哪些詞來形容花的盛開?”學(xué)生們很快說出詞語:“百花爭艷”“姹紫嫣紅”……我趁機引導(dǎo):“花朵如此美麗,你們知道花為什么有那么多的顏色嗎?花色形成、變化的原因與哪些因素有關(guān)呢?”這樣,就充分調(diào)動起學(xué)生渴望了解新知識,新內(nèi)容的欲望,同時,也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)新知的興趣。

二、讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)中的小主人

目前,在課堂教學(xué)中,我們時常感受到這樣一種尷尬的現(xiàn)象,教師講得非常透徹,也講得非常精彩,但學(xué)生能真正掌握、真正聽講的并不多,或者說,學(xué)生根本就沒有聽,這常使課堂教學(xué)效果事倍功半。新的課堂教學(xué)中,采取以學(xué)生為主體的這種做法,在很大程度上避免了這種現(xiàn)象,從而促使學(xué)生通過自己的思考來獲取知識。

新的課改做法是把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,每個小組可以選出一名主講的同學(xué),其他小組成員要認真學(xué)習(xí),老師在檢查過程中,從小組中任意抽取一名學(xué)生作為小組代表來回答問題。然后,給該組學(xué)生一個評價。實踐表明,學(xué)生的“合作、討論、探究”的學(xué)習(xí)模式能得以實施,能真正體現(xiàn)目前課改精神,大大提高了語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、讓學(xué)生教學(xué)生,能充分調(diào)動各類學(xué)生的積極性

一方面,可以使學(xué)生當老師的助手,督促學(xué)生,達到解決問題和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的;另一方面,也可以通過學(xué)生教學(xué)生,來促進學(xué)生的榜樣作用,使好的學(xué)生學(xué)習(xí)更加自覺,同時,也能使好的學(xué)生在幫助別人的過程中,不斷提高。在課堂上,我通常采用下面的方法:一是將教學(xué)中的范例讓學(xué)生設(shè)置成填空形式講解,效果很明顯。二是找同學(xué)到黑板上做題和講解,通過這種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、營造一種輕松愉快而和諧的課堂氣氛,師生感情融洽,教學(xué)環(huán)境良好和諧

首先,要建立起融洽的師生關(guān)系,學(xué)生和教師的感情,直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因而教師要用自己的愛心去感化學(xué)生。“以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行。”其次,是激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,興趣是打開成功之門的“金鑰匙”,學(xué)習(xí)語文的興趣越濃、學(xué)習(xí)的積極性就越高、學(xué)習(xí)的效果就超越好。因此,我一貫運用“形象教學(xué)法”,多創(chuàng)造各種情景,采用“換位教學(xué)法”等多樣的教學(xué)方式,不斷地提高學(xué)生的興趣,充分提高45分鐘語文課堂教學(xué)效率。

五、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,優(yōu)化教學(xué)重點、突破難點

現(xiàn)代教育技術(shù)中,多媒體教學(xué)手段以其獨特的直觀、動態(tài)的特點能立竿見影地為課堂教學(xué)排疑解難,從而使教學(xué)對象茅塞頓開。例如,在朱自清的散文《春》的教學(xué)中,描寫春雨的一段,字里行間透出了一種朦朧的美,“像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙?！边@是一種怎樣的優(yōu)美的意境啊!在教學(xué)中,我精心選擇了多張照片和音樂,學(xué)生和著音樂朗讀課文如身臨其境一般,這樣理論與實際相結(jié)合,突破了難點,收到了良好的教學(xué)效果。