潘自強(qiáng)

摘要:體育教育通過(guò)實(shí)現(xiàn)健身的體育本質(zhì)功能與育德、育心、育智等體育非本質(zhì)功能,體現(xiàn)推動(dòng)素質(zhì)教育的重要價(jià)值。體育在素質(zhì)教育中,具有其他學(xué)科教學(xué)不可替代的作用,能促使學(xué)生智力、體質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神和健康的審美觀。

關(guān)鍵詞:體育教育;素質(zhì)教育;思想品質(zhì)教育;進(jìn)取精神

體育教育最主要的任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和良好的思想品德,促使其成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需要的建設(shè)者和保衛(wèi)者。如何在體育教育中貫徹素質(zhì)教育呢?應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:

一、提高體育教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證

體育教師的道德、品性、人格、教學(xué)能力對(duì)青少年的思想和行為都產(chǎn)生巨大的影響。良好的思想道德素質(zhì)是教育者尤其應(yīng)具有的。教育者要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng),“以身立教”;要敬業(yè)、愛(ài)崗,忠于人民的教育事業(yè);要熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心了解學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,保護(hù)學(xué)生身心健康,這是素質(zhì)教育的需要。

二、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育是貫徹素質(zhì)教育的重要一環(huán)

在體育教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成,可以借鑒以下幾種方法:

(1)榜樣影響法,即教師自己以模范的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)在學(xué)生面前,從而影響學(xué)生,使其形成良好品德的方法。體育教師的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生都有示范作用。榜樣法是學(xué)校德育工作所遵循的基本原則和行之有效的工作方法。

(2)規(guī)范訓(xùn)練法,即用制度和規(guī)則所指明的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來(lái)訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生的行為,從而收到培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣的效果。體育的特點(diǎn)之一就是很多活動(dòng)都是在一定的制度和規(guī)則要求下進(jìn)行的,例如游戲、教學(xué)比賽、各種基本動(dòng)作的教學(xué),都可以作出某種規(guī)定要求學(xué)生遵循,最終讓學(xué)生自覺(jué)地遵守制度和規(guī)則,使個(gè)人的行為在符合并遵守規(guī)范的前提下,得到認(rèn)可和發(fā)展。

(3)意志鍛煉法,即通過(guò)身體鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí),當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí),提出再加跑一定的距離,以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展

在學(xué)校體育工作中,體育教師在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意充分挖掘、激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在興趣,無(wú)論是講解、示范還是組織教學(xué),都要集中學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中能充分表現(xiàn)出自己的運(yùn)動(dòng)才能,感受到參加運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)自己體質(zhì)的實(shí)效,從而激發(fā)其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師要開(kāi)闊學(xué)生視野,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法,增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力,使學(xué)生在思想上、行動(dòng)上、人生態(tài)度上,都得到熏陶和升華,讓教學(xué)活動(dòng)不再是單純的體質(zhì)體能教學(xué),而是成為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的新課堂。

四、努力培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神

教師要把培養(yǎng)進(jìn)取動(dòng)機(jī)列為體育教學(xué)的目標(biāo),分層次、分階段、有意識(shí)地進(jìn)行,并盡量創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)的方法,使學(xué)生不斷獲得進(jìn)步。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的安排和要求上,要考慮學(xué)生的實(shí)際水平,循序漸進(jìn)。且對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生要采取不同對(duì)待方法,語(yǔ)言恰到好處,尤其是對(duì)待基礎(chǔ)較差的同學(xué),更不能傷害其自尊心,以免其自暴自棄?！斑M(jìn)取動(dòng)機(jī)”一旦確立,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。此時(shí),教師要適時(shí)放開(kāi),給學(xué)生以自練機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獨(dú)立完成動(dòng)作過(guò)程中體會(huì)動(dòng)作感覺(jué),找出自身不足,也可以采取有伴式教學(xué),讓學(xué)生之間互相促進(jìn),互相糾正。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的進(jìn)取精神就會(huì)得到很好的培養(yǎng)和提高。

綜上所述,體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等幾方面發(fā)展的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一,因此,在體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。體育教育要面向全體學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),增強(qiáng)社會(huì)功能,同時(shí)重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生自我生存的能力,教育學(xué)生全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵,把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想品質(zhì)、高尚情操,有廣博的文化知識(shí)和健壯的體魄,能建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的跨世紀(jì)人才。

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(作者單位:寧夏大學(xué)高職學(xué)院)