趙劍飛

摘要:作為一名普通中學(xué)的物理教師,經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué),總結(jié)了一點(diǎn)點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人認(rèn)為要想讓學(xué)生學(xué)必須提高他們對(duì)物理的興趣,而提高興趣要在下面兩個(gè)方面下功夫:教學(xué)和實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;教師授課時(shí)要注意美學(xué)的灌輸。通過(guò)這兩方面不斷地強(qiáng)化穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,從而為下一步的教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:物理教學(xué);普通中學(xué);學(xué)習(xí)興趣

作為一名普通中學(xué)的物理教師,上班以來(lái)一直有個(gè)問(wèn)題在困擾著我,由于招生上的區(qū)別,我們學(xué)校一直招收的是人家精選后剩下的學(xué)生,總體的學(xué)生素質(zhì)偏差,有的是非常的差,這些學(xué)生一般都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,知識(shí)缺漏多,智力稍鈍,反應(yīng)稍慢,學(xué)習(xí)上懶散,馬虎,作業(yè)上抄襲,心理上自卑,失去上進(jìn)心的。作為這些學(xué)生的老師教會(huì)他很難,作為物理教師更難。但我們沒(méi)有灰心氣餒,而是努力地探索如何教好他們,使他們能夠在我們共同努力下成人成才,從而達(dá)到我們最終的目標(biāo)。下面就這些年來(lái)我們的努力過(guò)程做一點(diǎn)簡(jiǎn)單的解析。

在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格按照大綱、教材的內(nèi)容教學(xué),不超綱要求,不貪多求全,不加快進(jìn)度,一貫采取小坡度、多臺(tái)階的做法,使他們能夠?qū)W一步會(huì)一步,逐步建立信心。改變課堂教學(xué)的枯燥乏味,教學(xué)方法陳舊,滿堂灌,黑板上做實(shí)驗(yàn)的模式。加大多媒體教學(xué)的應(yīng)用,使課堂更加生動(dòng)、有趣,同時(shí)提高知識(shí)的容量、傳輸?shù)墓?jié)奏,改變“慢京劇”的模式,從而適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生欲望要求。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性,使他們時(shí)時(shí)有新發(fā)現(xiàn)的感覺(jué),從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣。讓他們充分參與教學(xué),使他們能積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手表述,使他們學(xué)習(xí)物理的興趣在分析問(wèn)題中得到強(qiáng)化,在解決問(wèn)題得到穩(wěn)定。所以解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于“興趣?！?/p>

一、教學(xué)和實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法,只有重視實(shí)驗(yàn),才能使物理教學(xué)獲得成功,學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí),才能真正理解和掌握知識(shí)。但有些教師怕費(fèi)時(shí)費(fèi)事,經(jīng)常是講實(shí)驗(yàn)而不去做試驗(yàn),以至教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,上課學(xué)生更是昏昏欲睡,根本不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,從而更談不上讓他們學(xué)習(xí)物理、學(xué)好物理了。所以這些年來(lái),在教學(xué)過(guò)程中我們做到每個(gè)實(shí)驗(yàn)必做,并且聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事不斷地更新實(shí)驗(yàn)的方式、內(nèi)容,使實(shí)驗(yàn)和生活緊密相連,充分地讓學(xué)生融入實(shí)驗(yàn)。下面就是我們教學(xué)中的實(shí)例:

去年正值歐冠比賽期間,我們正在做動(dòng)力學(xué)綜合復(fù)習(xí),我事先做了充足的準(zhǔn)備,把學(xué)生帶到操場(chǎng),我拿出來(lái)幾個(gè)足球,首先問(wèn):“你們認(rèn)為世界上誰(shuí)踢球最好?”大家各抒己見(jiàn),最后大致分為了兩派,偶像派和實(shí)力派。但他們都認(rèn)為球星最重要的是腳法好。我把他們分成兩隊(duì)進(jìn)行射門(mén)比賽,氣氛十分熱烈。最后我們統(tǒng)計(jì)了進(jìn)球數(shù)量還發(fā)了獎(jiǎng)品,學(xué)生們都非常高興。然后我讓大家圍坐在一起共同探討腳法的問(wèn)題,從接觸點(diǎn)、發(fā)力方式、飛行方式上細(xì)致分析,他們聽(tīng)得非常入神,并且不斷地提出問(wèn)題,討論問(wèn)題,涉及到了摩擦力、作用力與反作用力、力臂力距、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒、動(dòng)能定理、勻變速運(yùn)動(dòng)等等。不知不覺(jué)中兩節(jié)課過(guò)去了,他們每個(gè)人都非常投入,意猶未盡。我讓他們總結(jié)了這兩節(jié)課涉及的知識(shí),他們都覺(jué)得知識(shí)貫通了,知識(shí)掌握水平有了層次級(jí)的提高。

在神七發(fā)射時(shí),我也帶他們看了現(xiàn)場(chǎng)直播,在直播后同樣利用類(lèi)似的形式使他們重新對(duì)知識(shí)加以貫通,取得了很好的效果?？傊?在教學(xué)過(guò)程中不斷地改變場(chǎng)景做試驗(yàn),使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性,可以使學(xué)生感興趣,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),增加“實(shí)用時(shí)間”,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。

二、教師授課時(shí)要注意美學(xué)的灌輸

在教學(xué)中,教師富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引學(xué)生,使自己教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,讓他們聽(tīng)課好像在欣賞一件好的藝術(shù)作品。

1、教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù),但關(guān)鍵在于上課時(shí)的情緒,無(wú)論在什么情況下,必須要以飽滿的精神面對(duì)學(xué)生。只要一上課我的眼里、心里就只有學(xué)生,把他們當(dāng)作朋友、知心人,只有這樣才能和他們?nèi)跒橐惑w,以他們?yōu)橹黧w進(jìn)行我的教育過(guò)程。只有這樣隨和我們才能不做作,語(yǔ)言自然、幽默、詼諧有秩,寓教于樂(lè)。

2.教學(xué)過(guò)程同樣是一種行為藝術(shù),舉止美同樣能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。在上課的過(guò)程中,每一個(gè)小小的動(dòng)作都會(huì)引起學(xué)生的注意,從而潛移默化地影響著他們,我們應(yīng)該不時(shí)地照照鏡子,看看自己的動(dòng)作,使自己的動(dòng)作更加優(yōu)美、優(yōu)雅,從而讓學(xué)生有“愛(ài)屋及烏”的感覺(jué),從喜歡老師到喜歡學(xué)習(xí)再到喜歡學(xué)習(xí)這個(gè)科目,提高學(xué)習(xí)興趣。

3.講述科學(xué)家成功后的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。每節(jié)課定律、實(shí)驗(yàn)、發(fā)明的科學(xué)家我們都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的講解,比如指南針、地動(dòng)儀、火箭等等的發(fā)明,會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如愛(ài)迪生、霍金的的故事會(huì)使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路的艱難,并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。這些都能讓他們對(duì)前景有美好的暢想,學(xué)習(xí)有了動(dòng)力。

總之,在我們物理教學(xué)中,一貫堅(jiān)持以學(xué)生為主體,不放棄任何一名學(xué)生,想方設(shè)法地提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣,寓教于樂(lè),使他們能學(xué)會(huì)學(xué)通物理,掌握知識(shí),實(shí)踐與理論結(jié)合,能夠讓他們受益一生,這就是我們的最終愿望了。