周 婭

摘要在影響多媒體教學(xué)效果的諸多因素中,多媒體課件的制作質(zhì)量是一個(gè)不容忽視的因素。本文分析了現(xiàn)階段多媒體課件制作中存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出了六個(gè)方面的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞多媒體教學(xué) 教學(xué)效果 多媒體課件 制作

中圖分類號(hào):G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2009)05-304-01

多媒體技術(shù)確實(shí)給傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式帶來(lái)了新鮮的亮點(diǎn),但是目前多數(shù)課件質(zhì)量不高,有的完全是傳統(tǒng)教案的電子翻板,液晶投影機(jī)演變成電子化的黑板;有的課件制作者教育思想和教學(xué)觀念仍是老一套,無(wú)論是教學(xué)手段、方法改得再先進(jìn),仍不免像開(kāi)舊車(chē)上高速路,發(fā)揮不了多媒體課件的功效。鑒于此,筆者就如何充分利用多媒體技術(shù),發(fā)揮出課件的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和效能,談一些粗淺的看法。

一、現(xiàn)階段多媒體課件制作中存在的問(wèn)題

多媒體教學(xué)以圖文并茂、聲像具佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式將課堂教學(xué)引入全新的境界,成為傳統(tǒng)教學(xué)的必要補(bǔ)充,但多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在問(wèn)題,主要表現(xiàn)在多媒體課件的制作上。

(一)課件的制作、使用與教學(xué)的要求脫節(jié)

許多教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)越性,積極使用多媒體課件教學(xué),但有許多教師對(duì)課件的制作與使用方法不甚了解,不考慮課程特點(diǎn),盲目使用課件授課,以為運(yùn)用了計(jì)算機(jī)就是“現(xiàn)代化教學(xué)”,陷入了“計(jì)算機(jī)迷信”的陷阱,許多課件只是將一堂課的內(nèi)容照搬到了屏幕上,甚至課件內(nèi)容就是大段課本內(nèi)容的翻版,結(jié)果事倍功半。

(二)課件的靈活性、可控性和易用性不強(qiáng)

由于每個(gè)教師的教學(xué)方法不同,課件也應(yīng)因人而異,這是由教學(xué)的客觀規(guī)律決定的。而目前許多課件所設(shè)計(jì)出的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都是由制作者事先設(shè)定好的,雖然可以選擇學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,但這些內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程則是固定的,不利于取得好的教學(xué)效果。許多課件將課堂教學(xué)內(nèi)容前后串成一線,使用時(shí)只能按照原有的設(shè)計(jì)一路演示下去,而不能讓教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際,靈活地調(diào)用相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示。

(三)課件藝術(shù)性不高

多媒體課件不僅要有好的內(nèi)容,而且還要具有能使人賞心悅目的藝術(shù)性。只有達(dá)到內(nèi)容與形式完美結(jié)合,才能算是成功的多媒體課件。然而,許多課件在界面的布局、顏色的搭配、圖片的使用、對(duì)象的逼真程度、配音的選擇以及動(dòng)畫(huà)的運(yùn)用上缺乏考慮。比如有的課件采用了藍(lán)色的背景,如果再配上同色的字體,就會(huì)讓學(xué)生看不清楚到底是什么,影響了多媒體教學(xué)的效果。

(四)課件的兼容性和穩(wěn)定性不高

很多開(kāi)發(fā)課件的教師可能都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題:自己制作好的課件在計(jì)算機(jī)上能夠正常演示,當(dāng)換一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示時(shí),課件中的字體、顏色有時(shí)就發(fā)生了改變,插入的影音文件也不能正常播放。而有的則會(huì)在運(yùn)行中出現(xiàn)意外退出、死機(jī),甚至不能運(yùn)行等現(xiàn)象。這樣就限制了課件的傳播與交流,影響了使用和推廣。

(五)課件中的素材匱乏

目前大多數(shù)課件是把一些簡(jiǎn)單、直觀的實(shí)驗(yàn)以錄像或動(dòng)畫(huà)的形式搬上屏幕,雖然起到了一定的輔助教學(xué)效果,但總的來(lái)說(shuō)所含內(nèi)容太少,不能體現(xiàn)出現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)有的信息量大、知識(shí)面寬的特點(diǎn),而一些抽象難懂的概念卻很少有人制作成課件。

二、解決多媒體課件制作現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策

在影響多媒體教學(xué)效果的諸多因素中,多媒體課件的制作質(zhì)量是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。要想成功地制作出多媒體課件,設(shè)計(jì)思路非常關(guān)鍵,一味地照搬課本內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),一味地追求高新技術(shù),把課件搞成素材展示,都是不正確的。筆者覺(jué)得課件的設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮以下幾個(gè)方面:

(一)確定課件的選材立意

我們?cè)谶x材立意時(shí)必須對(duì)每一個(gè)多媒體課件的開(kāi)發(fā)制作都要做認(rèn)真、充分的需求分析,選擇有利于優(yōu)化教學(xué),符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求且利用率較高的課件進(jìn)行開(kāi)發(fā)制作。否則,不僅違背了應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)的初衷,而且還造成人力、物力、財(cái)力的不必要浪費(fèi)。

(二)確保課件的靈活性、可控性和易用性

在設(shè)計(jì)課件時(shí)就要考慮到課件的靈活、可控和使用的方便。因此,課件要有一目了然的目錄和能夠隨意跳轉(zhuǎn)的按鈕,以便使用者可以輕松地調(diào)用任意內(nèi)容進(jìn)行播放、演示。與此同時(shí),課件也要避免太過(guò)復(fù)雜,以免造成教師把寶貴的課堂時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和運(yùn)行控制上。

(三)增強(qiáng)課件的藝術(shù)性

制作多媒體課件是門(mén)藝術(shù),要把握好字、形、像、聲的關(guān)系。頁(yè)面設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明快、美觀、大方。背景顏色不能太沉重,色彩對(duì)比不要過(guò)于強(qiáng)烈,聲音配合要和諧。圖片、動(dòng)畫(huà)的位置要合理,主體要突出,標(biāo)題要醒目。

(四)充分考慮課件的兼容性和穩(wěn)定性

要想課件運(yùn)行穩(wěn)定,制作過(guò)程中必須考慮課件運(yùn)行的環(huán)境,要避免出現(xiàn)不應(yīng)有的錯(cuò)誤和死機(jī),提高課件運(yùn)行的穩(wěn)定性。要選用兼容性好的開(kāi)發(fā)平臺(tái),盡量做到課件的系統(tǒng)無(wú)關(guān)性,最好將課件進(jìn)行打包做成能夠獨(dú)立運(yùn)行的EXE文件。

(五)建立課件素材庫(kù)

課件制作所需要的多媒體素材的貧乏,是目前課件制作質(zhì)量不高的一個(gè)主要原因。多媒體素材的采集與制作費(fèi)工費(fèi)時(shí),如果靠教師自己收集和制作素材,不但效率低,而且極易導(dǎo)致工作上的重復(fù)。學(xué)校應(yīng)從規(guī)?；?、專業(yè)化的角度出發(fā),建立起專門(mén)的多媒體素材信息庫(kù),包括文本、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音以及視頻等各種類型的多媒體素材,這能讓專業(yè)教師有更多的精力進(jìn)行課件設(shè)計(jì)和教學(xué)研究。

(六)計(jì)算機(jī)教師和學(xué)科教師共同開(kāi)發(fā)制作多媒體課件

學(xué)科教師不僅要從思想上重視,更要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高計(jì)算機(jī)操作水平,與計(jì)算機(jī)教師共同開(kāi)發(fā)制作多媒體課件,這是保證課件質(zhì)量的一個(gè)重要方面。將任課教師和專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)師結(jié)合起來(lái),互補(bǔ)優(yōu)勢(shì),即可大大節(jié)省時(shí)間和精力,又可以提高課件的制作質(zhì)量。

好車(chē)、好路,還需好的駕駛技術(shù),才能達(dá)到理想的效果。在現(xiàn)代化教育技術(shù)不斷發(fā)展、創(chuàng)新的今天,即使有再好的多媒體課件,但不懂計(jì)算機(jī)技術(shù),不會(huì)操作多媒體工具,是不能發(fā)揮好多媒體課件功效的。因此,作為教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高業(yè)務(wù)水平,讓多媒體課件在教育領(lǐng)域中煥發(fā)出更加絢麗的光彩和功效。

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